高二政治教案：世界是永恒发展的

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判断：哪些属于“发展”？哪些属于“运动变化”？A、爬行类动物变成始祖鸟 B、机器工具代替手工工具C、恐龙灭绝 D、候鸟迁徙E、士别三日当刮目相待F、退耕还林，还草，鸟类回归发展的是ABEF 运动变化的是：ABCDEF所有发展都是运动变化，但是反过来就不是了，并非任何运动变化都是发展，只有那些上升的、向前的、进步的运动变化趋向才是发展。而发展变化的结果是新事物代替旧事物。2、发展是新事物产生和旧事物的灭亡：（1）含义：新事物：是指符合客观规律，具有强大的生命力和远大的发展前途的东西。旧事物：那些同客观规律背道而驰、正在日趋灭亡的事物。（2）判断新旧事物的客观标准：是否符合客观规律，有强大生命力和远大的发展前途。但是对于新旧事物，也有一些人形成了这样的看法认为：①新出现的事物就是新事物。②目前力量强大、发展速度快、成熟和完善的事物就是新事物。③有人从事物的名称、旗号等表面形式上判断新旧事物。那么你赞同这种观点吗？能否举出一些反例来反驳这些观点呢？思维拓展：判断新旧事物的三种错误标准，即：（1）时间标准：以事物出现的时间的先后来判断一个事物的新旧（禽流感、非典、甲流）（2）现状标准：以事物的一时力量的强弱、发展速度的快慢、是否成熟的完善来判断一事物的新旧。（例如：第一台火车1814年问世，丑陋笨重，行走吃力，没有马车快。）（3）旗号标准：从事物的名称、旗号等表面形式上判断新旧事物（科学算命，披着科学的外衣，实质上还是算命，是一种封建落后思想的体现。）巩固练习：判断以下哪些属于新事物？A、计划经济 B、经济全球化C、基因工程D、航天技术E、千年虫F、疯牛病G、机器人抢险 H、“大锅饭”概念 （BCDG）综上所述，事物发展的实质就是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。三、发展的意义教师提问：如果没有发展，我们的世界会变得怎样？学生回答后，教师总结：世界如果没有了发展，就不会有进步。有了发展才有了缤纷秀丽的自然界，才有生生不息的人类社会，才有日新月异科技。【课程小结】 现在请同学们用3分钟的时间来阅读课本，回顾一下今天所学习的内容，等一下我会给你们布置一个小任务。 现在，请同学们合上书本，拿出一张白纸，回忆今天所学的所有内容，用一分钟时间给我们今天所学的内容画一个知识框架、一个知识体系。我们等一下请两位同学上来在黑板上写出来。 L 8.1 世界是永恒发展的一、发展的普遍性　　　　　　　　　　 自然界是发展的　　　　整个世界 人类社会是发展的　　　　　　　　　　 人的认识是发展的二、发展的实质　 1、含义：是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。2、新旧事物的根本标志：是否同事物发展的必然趋势相符合。 3、发展的意义【知识迁移】如何理解联系和发展的关系? A、事物的联系和发展不可分割，二者是统一的。发展的观点和联系的观点是唯物辩证法的两个总特征。B、事物之间的联系、相互作用构成了事物的变化发展。比如说，我们现在班里有结对学习，这是不是一种联系呢？当然是了，这样一种联系可能是竞争关系、也可能是互助学习关系，但是无论是竞争还是互助关系，都会促进双方学习的进步，这种进步就是一种变化发展。所以事物之间的联系构成了事物的变化发展。 C、事物之间的联系也是变化发展的，事物之间的联系通过事物的变化发展表现。　比如说，现在老师来到葛洲坝中学实习，杨老师是我的指导老师，我和杨老师之间就建立了一种联系，我在向杨老师学习怎么讲课，我们之间是师生关系。但是如果以后我找工作，找到了葛洲坝中学的工作，那么我和杨老师就变成了同事关系了。所以从这个例子，我们也可以看到事物之间的联系也是变化发展的，而且它是通过事物的变化发展表现的。今天我们的课就到这里，现在请同学们把学案拿出来，完成这节的相关内容。

 

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