第一单元检测题
一、基础知识部分：(23分)
1.给加点字注音或者根据拼音写汉字。(要求：拼音、声调全对才能得分，每空0.5)。
⑴确凿()⑵珊( )瑚 ⑶蹒( )跚⑷秕( )谷 ⑸臃( )肿
⑹xù( )说⑺lú( )走 ⑻震sǒng( ) ⑼积zǎn( )⑽戏xuè( )
2.填空(每空0.5分，共4分)。
⑴鲁迅，原名 ，字 ，伟大的文学家， 和 。
⑵《从百草园到三味书屋》是一篇回忆性的散文，作者回忆了在 和 的生活，两种生活形成了鲜明的 ，表现了儿童对大自然的热爱，同时对束缚儿童身心发展的封建教育表示不满。⑶《童年絮味》的作者是 。
3.下面划横线的词的解释不全对的一项是( )(2分)
A.人迹罕至(稀少) 人声鼎沸(水开) B.拗过去(用力弯曲) 雷霆万钧(暴雷)
C.无处觅食(寻找) 絮说(絮叨) D .虎视眈眈(眼睛注视) 震悚(害怕)
4.阅读文段，回答⑴—⑵题。(2分)
扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒 起一面大的竹筛来，下面 些秕谷，棒上 一条长绳，人远远地 着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。⑴选择最准确的动词填空，恰当的一项是：( )
A.撑 放 系 拉 B.支 撒 绑 拿 C.支 撒 系 牵 D.顶 放 连 牵
⑵选出对此文段分析不正确的一项：( )
A.文段中用了一系列动词，生动准确地描绘出捕鸟全过程，表现了儿童爱玩的心理。
B.文段中用了一系列动词来写捕鸟的过程，体现了儿童捕鸟时兴奋、惊喜之情。
C. 写捕鸟的过程，文段中没有出现一个“乐”字，但可以看出，捕鸟给“我”带来了无穷的乐趣。
D.捕鸟是在“拍雪人”和“塑罗汉”都不相宜的情况下进行的，因此不能从中 得到什么乐趣。
5.下列句子没有语病的一句是 ( ) (2分)
A.通过学习航天英雄杨利伟的事迹，使 我受到了很大的鼓舞。
B.我们应该遵守交通规则，以免发生事故。
C.李校长工作很忙，常常要接待许多学生家长的来访和来信。
D.能否增强法律意识是青少年健康成长的保证。
6.仿照下面句子的含义和形式再续写两句话。(4分)
如果你是一朵鲜花，就给人们带来一份温馨;如果你是一棵小草，就给人们增添一份春色。
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7.用成语概 括句意。 (4分)
⑴人声嘈杂，如同水在鼎中沸腾一般。成语是：⑵不转眼珠地看。成语是： 。
⑶保持在脑子里的过去事物的印象还很清新。成语是： 。
⑷形容有的人语言、行为使人无法理解。成语是： 。
(一)
不必说 ⑴ 的菜畦，⑵的石井栏，⑶ 的皂荚树，⑷的桑椹;也不必说鸣蝉在树叶里长吟，⑸的黄蜂伏在菜花上，⑹的叫天子忽然从草间直窜向云宵里去了。单是周围的就有的泥墙根一带就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴，翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣，还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁 ，便会拍的一声从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有连房一般的果实，何首乌有像人形的根。有人说，何首乌根有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。……
不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了，而且还是全城中称为最严厉的书塾。也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢，也许是因为站在石井栏上跳了下来罢，……都无从知道。总而言之：我将不能常到百草园了。Ade，我的蟋蟀们!Ade，我的覆盆子们和木莲们!……
8.文章中⑴～⑸处应该填写的词语是 ：(6分)
⑴ ⑵ ⑶ ⑷ ⑸ ⑹
9.从上文中找出下列各词的反义词(4分)
粗糙——( ) 矮小——( )瘦小——( ) 笨重——( )
10.第一段文字中，画线的句子在结构上起 的作用;能概括下半段内容的中心词是 。(2分)
11.文中写“我拔何首乌”表现什么?( )(1分)
A、表现“我”小时候很淘气，毁坏东西。 B、表现“我”小时候有想吃何首乌成仙的幻想C、表现百草园的生活充满无穷乐趣。 D、表现“我”小时候很好奇，勇于实践。
12.第二段中的“也许是……都无从知道。”表达的思想感情是( )。(2分)
A、对被送进书塾的不解与强烈不满。B、对读书、学习的厌恶。
C、对自己行为的自责。D、 对家里的人破坏自己生活的愤恨。
13.说说下面两句话中加点的字能否改为括号内的字，为什么?(4分)
①肥胖的黄蜂伏(停)在菜花上。(2分)
②轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜(飞)向云霄里去了。(2分)
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