C.潮湿的种子堆散发出热气
D.堆放的白菜散发出霉气
19、在光下绿色植物呼吸作用不显著的原因是(C )
A、光合作用强，消耗的氧气多 B、呼吸作用不进行
C、光合作用强，消耗二氧化碳多 D、呼吸作用减弱
I
20、右图中若甲代表水和二氧化碳，则(B)
乙
A、II是光合作用，乙是水和二氧化碳， I是呼吸作用
甲
B、II是光合作用，乙是糖类和氧气， I是呼吸作用
II
C、II是呼吸作用，乙是水和二氧化碳， I是光合作用
D、II是呼吸作用，乙是糖类和氧气， I是光合作用
21.能维持生物圈中碳—氧平衡作用的是 ( A )
A 光合作用 B 蒸腾作用 C 呼吸作用 D 吸收作用
22、下列不属于热带雨林地区所具有的特征是 ( D )
A 、终年高温多雨 B、植物种类丰富
C、 全年都有植物开花 D、冬季叶片凋落
23、“退耕还林”的根本目的是 ( C )
A 、发展旅游事业 B、发展畜牧业生产
C、 改善生态环境 D、增加木材产量
24、近年来北方地区沙尘暴频繁发生，其主要原因是( D )
A 、自然灾害 B、北方寒流入侵
C、频繁的地壳运动 D、过度放牧破坏生态环境
25、我国的植树节是每年的( C )
A、3月5日 B、3月8日
C、3月12日 D、4月5日
26、填写下表：
光合作用
呼吸作用
进行部位
有叶绿体的细胞
所有活细胞
进行时间
白天
白天和晚上
原料
二氧化碳、水
有机物、氧气
产物
有机物、氧气
二氧化碳、水
物质变化
合成有机物
分解有机物
能量变化
储存能量
释放能量
27. 今有一实验，具体步骤如下：
①把盆栽的天竺葵放在黑暗处一昼夜。
②用黑纸把一片叶的部分从正面和背面盖住，然后移到阳光下，照射3至4小时。
③剪下遮光的叶片，去掉黑纸。
④将叶片放在盛有酒精的小烧杯中，再放入大烧杯内隔水加热，叶片逐渐由绿色变成黄白色。
⑤取出叶片，用清水漂洗干净。然后放在培养皿里，向叶片滴加碘液。
⑥稍停片刻，用清水冲洗掉碘液。这时可以看到，叶片遮光部分呈黄白色，没有遮光的部分变成蓝色。
(1)步骤①的作用：让叶片本身已有的淀粉运走、耗尽。
(2)步骤④中酒精的作用：脱去叶片中的叶绿素。
(3)这个实验说明了：绿叶在光下制造了淀粉。
提高训练：
28、晚上，把盆栽花卉放在室内对人们的主要影响是( B )
A、可以供给人们氧气 B、与人们争夺氧气
C、可以供给人们有机物 D、可增加空气湿度
29、从树上摘下的苹果仍有的生理作用是( C)
A、光合作用 B、蒸腾作用
C、呼吸作用 D、吸收作用
30、在昼夜温差较大的地区，粮食作物的子粒饱满，瓜果较甜，这是因为( B )
A、光合作用旺盛，呼吸作用强烈 B、光合作用旺盛，呼吸作用微弱
C、光合作用微弱，呼吸作用强烈 D、光合作用微弱，呼吸作用微弱
31、晴天的上午，在一株盆栽植物上将一分枝的叶片套上一个透明的塑料袋，扎紧袋口，一段时间后，塑料袋内出现了一些小水珠，这是由植物体散发出来的水蒸气凝结而成的，它是蒸腾作用的结果。下午打开袋口，迅速伸一支将熄灭的火柴棍进袋内，火柴复燃了，说明袋内的氧气较丰富，这是光合作用的结果。傍晚再套上塑料袋，扎紧袋口。第二天天亮前打开袋口，迅速伸进一根燃着的火柴，火柴熄灭了,说明袋内的二氧化碳较丰富，这是呼吸作用的结果。
32、下图是温度对豌豆幼苗呼吸作用强度的影响示意图，分析说明以下问题。(图30)
(1) 在0—30℃范围内，随着温度的升高，呼吸强度明显加强，幼苗呼吸作用最适宜的温度是36℃左右。
(2) 根据呼吸作用的原理，我们在储藏新鲜瓜果、蔬菜时，应储藏在较低的温度下，这样可以保存较长时间，其原因是低温抑制呼吸作用。
33、叶片的主脉被切断(如甲图)，另一叶片上贴锡箔纸C(如乙图)，在阳光下照射4小时后，经脱色并用碘液处理，A部是深蓝色，B部是浅蓝色，锡箔C 的位置不显蓝色，以上实验证明了什么?( C )
(图28)
A .光合作用需要水和二氧化碳 B. 光合作用需要叶绿素和阳光
C. 光合作用需要水和阳光 D. 光合作用需要水和叶绿素
34、右图是一个验证绿色植物进行光合作用的实验装置。先将这个装置放在暗室中24小时，然后移到阳光下。瓶内盛有氢氧化钠溶液。瓶口封闭。
(图32)
(1)数小时后摘下瓶内的叶片，经处理后加碘液数滴，则叶片颜色无变化，证明叶中无淀粉，说明没有二氧化碳不能合成淀粉。
(2)摘下瓶外叶片一片，经处理后加碘液数滴，则叶片颜色变蓝，说明叶片在正常情况下能合成淀粉。
(3)瓶内氢氧化钠溶液的作用是吸收二氧化碳。
(4)将盆栽植物先放在在暗处24小时的作用是让叶片本身已有的淀粉运走、耗尽。
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