常见的酸和碱第一课时教案

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    学生收集、整理信息:看书、课件展示稀释浓硫酸方法不当导致危害的画面;规范操作稀释浓硫酸的步骤画面。
    师生互动实验:教师先分步演示,要求学生观察、感知后探究出原因。教师先演示实验10\|4,第一步:向小烧杯中倾倒20毫升水,再沿烧杯内壁注入10毫升浓硫酸,此时不搅拌;第二步:学生近距离观看无色液体分为两层,分析讨论原因;第三步:边搅拌混合液边让同学们摸烧杯的外壁。
    学生探究结果:
    探究知识类别
    探究结果
    稀释浓硫酸不正确操作的后果
    导致伤人或腐蚀物品。
    不慎将浓硫酸沾到皮肤或衣服上后的正确处理方法
    立即用大量水冲洗,对于皮肤还要尽快到医院治疗。
    浓硫酸具有腐蚀性的原因
    在于它的脱水性。
    稀释浓硫酸正确的操作方法
    (见“师生互动实验”)
    启示
    我们不断要学会安全使用酸的方法,更应该具备一个安全的“大脑”,这就是社会责任感。要珍爱生命,关心他人的健康,在实验室里千万不能用酸和同学开玩笑。
    教师的小结是一个智慧的亮点,教师的小结不是重复已有的知识点和技能,而是抓住知识、方法和明确的道理“三维目标”来全面整合所学习的内容,小结的形式采用的是画“导游图”的形式,它让学生感到耳目一新。
    第四板块:小结
    教师引导:这一节课主要是同学们根据不同材料和实验自己探究出来的,我们学到了一系列的知识,也学会了很多方法,同时也明白了不少道理。知识、方法、道理就像我们到旅游区去各种景点一样,我们是从哪里走进的,又是从哪里出来的?现在请大家画一张探究旅游的“导游图”,然后来比较看谁的“导游图”更明了、更科学。
    学生画探究“导游图”:学生分组“画图”,形成多种小结方式。下面展示一组学生的“导游图”:
    (如写下图)

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