上学期 1.7 四种命题

　　综上所述，所以

设计意图：
　　通过对例题的剖析，使学生掌握如何在反证法中反设和归谬．
教师活动：
　　三、课堂练习
　　用反证法证明：
　　已知：锐角三角形ABC中
　　求证：
　　证明：假设 ，则
　　因为 ，所以 ， ．这样可推出 是钝角三角形或直角三角形，这与假设 是锐角三角形矛盾．所以
设计意图：
　　进一步提高运用反证法证题的能力．

四、小结
　　反证法证题的步骤：
　　（1）反设；（2）归谬；（3）结论．
　　运用反证法在归谬中所导出的矛盾可以是与已知条件的矛盾，也可以是与某个公理、定理的矛盾，也可以是证明过程中自相矛盾．
五、作业
　　1．阅读课本 四种命题中“反证法”部分
　　2． 四种命题中“反证法”练习1、2．
　　3．习题 5、6
　　4．用反证法证明：在 中，AB、BC、AC不全相等，那么 、 、 中至少有一个大于
　　证明：假设 、

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