分数的意义教学设计

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    为什么这个“1”要加引号?它与我们以前学过的1有什么不同?
    你能举出单位“1”的例子吗?还可以把什么看成单位“1”?(在小组里讨论一下)
    2、 分数的定义
    世界万物,小到一粒沙砾、一个细胞,大到整个宇宙空间,我们想研究谁就把谁看成单位“1”。我们今天所研究的分数,就是平均分单位“1”得到的。
    课件出示分数的定义。
    找1生起来读。同桌两人说一说什么是分数。
    三、巩固练习:
    今天我们进一步认识了分数。老师想看看大家学得怎么样,敢接受挑战吗?1\2\3\
    4、游戏:同学们学得也累了,我们来做个游戏。
    知道里面是什么吗?
    (1) 老师拿出4个乒乓球,是乒乓球总数的1/5,里面有多少个乒乓球?为什么?
    (2) 拿出4个,还剩几个?
    拿出剩下的1/4,拿几个?
    同是4个乒乓球,为什么老师拿的时候用1/5表示?这位同学拿的却用1/4表示?
    (3) 还剩几个?
    拿出这些乒乓球的2/3,拿几个?为什么?
    (4) 还剩4个乒乓球,占原乒乓球总数的几分之几?
    五、 课堂延伸:
    今天得到蛋糕奖励的同学请上台,他们是今天课堂上表现非常积极的同学。祝贺你们。他们占全班总人数的几分之几?
    其实今天每个同学表现都不错,我们可以用拿个分数来表示?36/36
    生:也可以用“1”来表示。也就是我们这个整体表现都很好。
    (掌声响起)

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