整节课在对教材进行挖掘和整合的基础上，根据学生的认知发展规律，通过有序的教学过程,抓住了教材的内在联系，力争做到有组织、有层次、循序渐进地开展教学活动,从而让学生在语言实践中既掌握知识，又提高能力。
为了突出以学生为主体,教师为主导的原则，本节课主要采取了启发式教学的方式，试图通过教师引导，学生思考，展开讨论实现教学目标。
教学突破:
注意教学过程中的情景设置,努力贯彻语言交际性原则。。
语言教学和情感教育相结合，使课堂教学得到升华。
充分发挥多媒体的不可替代性，增强课堂教学的生动性。
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