6、 随音乐自由表现小动物的可爱形象。
7、 学生回答:孔雀
8、 跟老师做一做
让学生自己说说动物形象并用肢体语言表达加深对乐曲的感受,猜一猜,做一做使学生更好的融入到本课当中来了,为下面的课堂教学营造了良好的课堂气氛。
三、新课教学
1、 范唱《金孔雀轻轻跳》
2、 按照歌曲节奏朗读歌词。(媒体出示歌词)
3、 分句弹奏乐曲旋律
4、播放乐曲伴奏带
5、弹奏整曲旋律
(提示:用优美声音表现歌曲美妙的意境)
6、用打击乐为歌曲伴奏(媒体出示节奏)
XX XX X-
7、请小组上台展示,并发奖励品
1、听范唱
2、按照节奏读歌词
3、分句学唱歌曲
4、轻声哼唱、跟唱
5、集体有感情演唱
6、分组讨论,选择合适的打击乐为歌曲伴奏。
7、小组展示,其他组做评委
让学生自己尝试敲敲打打选择合适的乐器伴奏,可以帮助孩子更深入的了解打击乐,而且学习的劲头更足了。
四、内容拓展
实践活动
1、 小朋友,你知道我们有个少数民族把孔雀做为吉祥的象征,你知道是哪个民族吗??
2、 那,还等什么啊!让我们一起去傣家族旅游吧?(媒体出示傣族风情的图片及其介绍、穿着服饰等)背景音乐播放《金孔雀轻轻跳》
3、 学习傣族舞蹈动作。(播放傣族舞蹈动作片段)
4、老师示范动作
动作一:孔雀鹤立。
动作二:孔雀开屏(一)
动作三:孔雀开屏(二)
动作四:傣族舞语汇
5、分组合作创编
6、各组上台展示
7、情感教育
1、学生自由回答:
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