一课一贴：21、《古诗两首》

过渡：农民伯伯这么辛苦，我们应该怎么做，3、4行告诉我们什么？

6、  每当你看着盘中的白米饭时，你会想到什么？

7、  学“辛苦”，出示字卡“辛”：指名读，你能说说怎么记吗？

师述字理：农民每天都要站立在田地里干十多个小时的活，辛苦不辛苦？

8、  平时，你还觉得什么事情辛苦，能不能用辛苦说一句话？

9、  看来大家都体会到了农民伯伯的辛苦，谁来读读后面两行诗？师评：看来你已经知道粮食的可贵了/那米饭可是用农民伯伯的汗水换来的呀，谁再来？/每一粒粮食都不能浪费呀，你能再试试吗？/可真是一个爱惜粮食的好孩子

四、  说话拓展

1、  师出示几张浪费粮食的画图，大家仔细看看，和同桌用这样的句式说一说，句式：

2、  指名汇报。师评：

3、  看来大家对这首诗的体会更深了，那我们再一起来有感情地读读。（板：读好）

过渡：读好书，还要写好字。

五、  指导写字

1、  这一课有几个生字？不用老师教就已经会写的小朋友举手。好的，那今天大家就来当当小老师，看看这字你觉得有什么要提醒小朋友的？（出示字卡：禾）师范写，生描红

2、  相继出示：午、辛、苦

六、  小结：今天学完了锄禾这首诗后，懂得了农民伯伯的辛苦，相信会更加爱惜粮食，课后，大家收集一些关于这方面的诗来读读。

上一页  [1] [2]