标签：高三语文复习教案,高三语文讲评课教案,高中语文教案,http://www.jiaoshi66.com
愚溪诗序..,
②得其尤绝者家焉
③自愚丘东北行六十步，得泉焉
④予得专而名焉
探究学习：本文中含有“焉”字的句子较多，要能够根据具体的语言环境区别它们的用法和意思。
①句中的“焉”很容易理解为兼词，但从句子结构看前面已有主语“灌水之阳”，如果说成“灌水的北面有一条小溪在那里”便很别扭，所以还是理解为助词更好。
②句中的“焉”则应理解为兼词。因为“家”在这里为动词，“焉”跟在动词后面，不理解为兼词，则不妥当。
③句中的“焉”看上去是助词，因为上文“得泉”语意似乎已经说得很明，语气似乎也已经收住了，但是上句是叙述“行”这样一个动作，而不是(或主要不是)为了交代找到泉的方位，所以这个“焉”还是作为“兼词”(在那里)比较好，只是要注意翻译时这个“在那里”要提到前面做状语。
④句中的“焉”很明显是代词“它”，因为前面的“专”和“名”都是动词，如果“焉”不作代词则意思表达不清。
5、找出文章中活用的词语，并解释它们在文中的意思。
探究学习：文中词语活用的情况比较多，不弄清它们的用法，对句意的理解会很有影响。如“故姓是溪为冉溪”的“姓”，“名之以其能”的“名”，“得其尤绝者家焉”的“家”，“予得专而名焉”的“名”等都是名词动用，“咸以愚辱焉”的“辱”，“不能兴云雨”的“兴”，“虽辱而愚之”的“辱”等都是使动用法。
6、文言知识详见《明师对话》中《愚溪诗序》的“学法指南篇”。
三、选题设计
学习苏轼的《赤壁赋》后，比较柳宗元和苏轼受贬后的不同态度。
1、研究方法：
(1)认真理解课文，准确把握两篇文章的思想感情。
(2)搜集阅读有关资料，更全面地了解写作的背景。
(3)阅读两位作者写于和课文同一时期的其他诗文。
(4)阅读有关两位作者的研究文章或专著。
(5)阅读有关这两篇文章的分析文章。
2、参读书目：
(1)《中国文学史》。
(2)《中国古代文学作品选》。
(3)《古文鉴赏大词典》。
(4)《柳宗元传》。
(5)《中国文学批评史》。
3、参考网址：
http://ruiwen.com/news/20231.htm
http://ruiwen.com/news/12371.htm
http://ruiwen.com/news/12255.htm
http://ruiwen.com/news/24336.htm
http://ruiwen.com/news/21083.htm
http://ruiwen.com/news/15942.htm
http://ruiwen.com/news/6431.htm
附：网络教室教学设计
一、 自主学习
1、范读课文——自读课文——齐读、分组读、依次读，参考录音网址：
http://sucai.ruiwen.com/index.php?search=
2、字词句落实，要求会口译。参考资料网址：
http://www.ld.nbcom.net/guwenguanzhi/huhuadian/20xx331150318.asp?id=355
二、合作学习
1、课文内容赏析，参考资料网址：
http://ruiwen.com/news/9696.htm
2、亮点探究
三、深入拓展
1、文言知识归纳（详见《明师对话》中《愚溪诗序》的“学法指南篇”。）
2、学习苏轼的《赤壁赋》后，比较柳宗元和苏轼受贬后的不同态度。
参考资料网址：
http://ruiwen.com/news/20231.htm
http://ruiwen.com/news/12371.htm
http://ruiwen.com/news/12255.htm
http://ruiwen.com/news/24336.htm
http://ruiwen.com/news/21083.htm
http://ruiwen.com/news/15942.htm
http://ruiwen.com/news/6431.htm
参读书目：
(1)《中国文学史》。
(2)《中国古代文学作品选》。
(3)《古文鉴赏大词典》。
(4)《柳宗元传》。
(5)《中国文学批评史》。
比较后写成文章，或书面或发电子文档到我邮箱或发送到我的网页“互动天地”，网址：http://uc78741264.anyp.cn/4.aspx
[1]
愚溪诗序..由www.jiaoshi66.com收集及整理,转载请说明出处www.jiaoshi66.com
上一页 [1] [2]
您现在的位置：