《天上的街市》教学设计2

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八、           听录音朗读，想象诗中绚丽的画面，再次体会作者的思想感情。

九、         轻声跟读，把握诗歌的节奏和感情，读出诗味。然后自由朗读并交流朗读体会。

十、         作业：营造你心目中的天上街市。

板书设计：

天上的街市

郭沫若

   丑的现实 —————————— 美的理想

明星、街灯——————联想————————  美丽的街市

以丑写美                                   想象

黑暗的社会­­­——————反衬—————— 牛郎织女的生活

诗人批判当时黑暗的社会，向往和追求自由幸福的新生活

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