吕蒙就学
无法推 辞
先 ：辞－军中多务
后 ：就－学有小成
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惊叹、佩 服 蒙： 自得、自豪
六、朗读课文，注意人物对话的语气。
（1）“卿今当涂掌事，不可不学！” 语重心长，谆谆告诫。
（2）“邓岂欲卿治经为博士邪！” 反问句，强调并不是要吕蒙研究儒家经 典，当专享经学传授的学官，而是有别的目的。
（3）“卿言多务，孰若孤？” 反问句，否定吕蒙辞以多务的理由。要重读强调。
（4）“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”感叹句，要读出惊讶不解的语气。
（5）“大兄何见事之晚乎！” 反问句，指责中带有自豪的语 气。
再读课文，体会句子所表达的语气：
七、归纳：
（1）掌握下列加点的词语
A 但当涉猎 只 B 见往事 了解
C 乃 于是 D 吴下阿蒙 E 刮目相待
（2）理解下列句子的含义
A 、蒙辞以军中多务。A、吕蒙用军中事务多推托
B、 孤岂欲卿治经为博士邪B、我难道想要你研究儒家经典当学官吗？
C 、 蒙乃始就学C、吕蒙于是开始去学习。
D、 大兄何见事之晚乎D、长兄认清这件事太晚了啊。
（3）古今异义：辞 古：推辞 及 古：到了……的时候
今：美好的词语 今：以及
过 古：到 孤 古：古时王侯自称
今：经过 今：孤独
更 古：重新 但 古：只，仅仅
今：更加 今：转折连词，但是
博士 古：当时专掌经学传授的学官
今：学位名称
（4）一字多义
就: 蒙乃始就学 接近，靠近，趋向 当: 但当涉猎 应当
指物作诗立就 完成 当窗理云鬓 对，对着
以: 辞以军中多务 用 可: 不可不学 可以，能够
以钱币乞之 用 皆有可观者 值得
以养父母、收族为意 把
以为 认为
（5）注意下列句子中出现的倒装现象和句子成分省略现象：
①蒙辞以军中多务。 应理解为：“蒙以军中多务辞，以：拿，用，介词。
②孰若孤？ 哪一个比得上我（处理的事务多）呢？
（6）说说下列句中加点的词表示什么语气。
①孤岂欲卿治经为博士耶？ 表示反问语气，相当于“吗”。
②但当涉猎，见往事耳。 表示限制语气，相当于“罢了”
③大兄何见事之晚乎？ 表示感叹语气，相当于“啊”。
七、拓展延伸：学了这篇文章,文中孙权劝学,吕蒙就学,鲁肃赞学.对你有什么启示？
劝人要讲究策略
要善于听取别人的意见
开卷有益；多读书、读好书、好读书
不能总拿老眼光看待人和事
不能找借口轻言放弃……
八、小结
本文通过孙权劝告吕蒙读书，吕蒙读书后大有长进的故事，告诉我
们“开卷有益”的道理。本文以对话为主，用不多几句话，就使人受到人
物说话时的口吻、神态和心理。
九、布置作业：
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