运用想象和夸张的手法,描述一下皇帝穿着新衣游行时装模作样的丑态。
(设计意图:培养学生的想象力,在不脱离文意的基础上进行创新,同时锻炼学生的写作能力。)
六.分角色朗读(机动)
方法:旁白一人,皇上一人,老大臣一人,诚实的官员一人,小孩一人,其余所有角色一人。
要求:读出各个人物不同的性格特征。
(设计意图:在把握课文内容及人物形象的基础上,分角色朗读,有利于学生更进一步地领会童话深刻的内涵,锻炼学生的朗读能力。)
七.布置作业
1. 思考:对于文中骗子行骗这一行为,你是如何评价的?(多角度)
2.写作(二选一):
(1)、大胆想象,为课文续写一个合理的结尾,描述游行以后发生的事。
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