凡是要孩子们写的作文，自己努力地去尝试，并且待孩子们写好草稿后，自己的下水文连同孩子的典型习作一起供孩子们阅读研究，对孩子的习作提出修改意见。孩子们在一阵热闹的自改互改后，一篇篇令人满意的习作跃然纸上。
去年暑假我在小荷作文网上申请了两个会员号，到今天为止已发表学生习作179篇，每每伏在电脑前打字修改作文，即使腰酸背痛，我也感到欣慰，可以说由于频繁地为学生修改作文，频繁地上作文网，读改孩子的作文已经成了我的习惯，我的兴趣，成了我每天生活的一部分，就在前几天，差点被聘为小荷作文网管理员，因为这学期要教语文和英语两门主课，自知精力不济，只好回绝。
我要求学生勤于写作，难免学生对我有埋怨。但我能与他们一同经历写作，用孩子的眼光，用孩子般的体验去写作，当然更多的去修改孩子的作文！我觉得再多的教条也抵不上达达实实的实践。我尽量与学生站在同一条战线上，用自己对生活的观察和体会去告诉他们：这就是生活，这就是对生活的记录，这就是对情感的描述，这就是生活习作。
我，虽然人到中年，但积极向上的精神并不低于二十几岁的年轻人。我，注意更新知识汲取新的教育教学理念，努力掌握现代教育技术，高度关注和参与教育教学研究，尽力提高自身素质，适应时代潮流。我认为，作为一位语文老师普通话不够硬是难为情的，请看我六次考试的成绩：86.21 ，85.2，85.6，86， 83.8，87.4。我屡战屡败，最后终于达到语文老师应有的普通话水平。已大专毕业的我，又投入到双语教育的洪流中，参加了常熟理工大学英语大专班的学习，现已完成大部分课程的学习。
我，虽然是一位普普通通的老师，但我的积极向上的精神和勤勤恳恳的工作作风无不影响着孩子们，熏陶着孩子们。
漫漫育才之路，为人师者，堪忍劳与苦。三尺讲台桃李育，立德求知兼顾。励精学业，上下求索，一展绘宏图。以此与大家共勉。
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