2、完成“想想做做”。
这里,我根据新课程理念,放手让学生自己尝试解决、交流汇报、总结。培养了学生能力,教师只起引导、促进的作用。
(六)达标测试题。
1、填一填。
45×23= ×45 运用的运算定律:
62×25×4= ×( ×4) 运用的运算定律:
×(20× )=5× ×15 运用的运算定律:
2、算一算,比一比。
78×2×50 65×25×4 20×38×5
3、应用题
(1)妈妈卖了72千克猪肉,每千克12元,共卖了多少元?(列式计算,并用乘法运用律验算)
(2)绿园区有25块草坪,每块草坪的面积都有平方米,每平方米收瓜菜4千克,共收瓜菜多少千克?(用简便方法运算)
本练习的设计,一方面突出了思维的训练,具有层次性;另一方面注重联系了生活实际,使学生能应用所学知识解决一些简单的实际问题,感受到数学就在身边。
(七)课堂小结:这一节课我们学了哪些知识?今后如何应用?(通过提问题式结束,使学生明确本节课所学知识,对老师来说也是学习情况的及时反馈)
(八)板书设计:
板书是一节课的微型教案,根据本节课教学内容的特点和本年级学生从一般到抽象的认知规律,我将本节课的板书设计如下:
乘法交换律 乘法结合律
3×5=5×3 (23×5)×6=23×(5×6)
a×b=b×a (a×b)×c=a×(b×c)
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