B、揭示课题:《红蜻蜓》
C、作品分析:这是一首在日本家喻户晓的儿童合唱歌曲,歌曲是描写少年对童年生活的回忆,后来大人们也喜欢唱,又成了他们回忆美好童年的歌曲。旋律优美深情,简短的三段歌词,却将童年美好的情景生动的展现在人们的面前。让我们带着美好的心情再听一遍。(翻书)
D、复听歌曲,教师演唱。设问:歌曲是几拍子的?(3/4拍)
2、学唱歌曲
A、分声部哼唱旋律,边唱边挥拍。(先低声再高声)
B、朗读歌词,注意字正腔圆
C
www.jiaoshi66.com、填唱歌词,分声部进行。(教师在范唱低声部歌词,学生填唱,难句教唱等)3、处理歌曲
A、激发情绪,大屏显示图片,展示歌曲意境;播放动画演唱的《红蜻蜓》
B、训练用优美轻柔的声音演唱,加上力度练习;
C、声部的训练,要求:旋律线条基本清楚,声音基本和谐统一;
D、竖笛演奏练习《红蜻蜓》,注意旋律流畅,音色同一;
4、表现歌曲
A、有感情地演唱歌曲《红蜻蜓》,先齐唱,在合唱。
B、竖笛演奏歌曲《红蜻蜓》。注意音色的和谐美。
四、教师总结:晚霞中的红蜻蜓,引起了对童年时令人神往的生活回忆,优美的旋律刻画出儿童天真无暇的美好心灵。
《红蜻蜓》评课
这学期,我们每个人要上的公开课很多,尽管如此,我们都事实很认真的去在准备每一堂课,和认真的去学习每一节课。今天上午,我们都学习了刘红老师的《红蜻蜓》。
这是四年级下学期的一首二声部合唱歌曲,歌曲虽然很短,但是,要唱好却不是很容易,特别是二声部的和谐。
在新课导入前,我们都听到了集体的竖笛吹奏《掀起了你的盖头来》,从这里,可以完全反映出老师对学生平时的教育和训练。刘红老师是一个特别注意平时强调要求的老师,在她的要求和教学中,我们也能够感受到四年级学生从一年级到现在的成长和进步。同时,在学习歌曲之前使用的练声,也表现了刘老师在声乐方面的特点。
纵观这堂课,它充分体现了音乐理念里的面向全体学生,注重个性发展,重视音乐实践,鼓励音乐创造。她在教学中采用的教学方法和教学手段,充分体现了教师的个性及教学特色,为学生营造了和谐、互动的良好的学习情境和氛围。
一、以谈童年、听音乐导入
教师以谈话引领学生,提示学生可以通过歌曲回忆到自己的童年,并让学生在歌曲中的回忆中,顺理成章的进行了发声练习。
二、在感受中了解歌曲、学习歌曲
教师在上课前做了很多准备,从精心设计的幻灯片就可以看出来,教师在教学中利用图片和音乐,让学生反馈出童年在草坪上与红蜻蜓嬉戏、玩耍的感受,从而引出歌曲背景,并在重复欣赏感受中引出课题。这样,让学生以感受为主,以审美情感为主的理念就真正的运生了。
教师在引入课题后,让学生读课题,这样,就强化了学生学习本课的重点方向。从中,学生能准确的感受到音乐中描述的事物和情景,并快速的进入音乐创造的音乐环境中学习。
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