学校教育教学工作汇报材料

（3）提升要求，强化训练。在尖子生培养方面除做好前两点工作外，在平时要求每个学科每天给这些学生布置一道具有一定综合性、难度性、创新性的题目，做在专门的精题练习本上，并要求教师面批，年级组每周检查一次。

3、重视特长生

（1）计划科学、训练到位。

（2）重视交流，明确标准。

（3）认清形势，勤学苦练。

（4）管理考核，一丝不苟。

4、强化过程管理

（1）德育常规管理，高标准完成德育处布置的各项任务，如卫生、学生卡、早晚到班等。

（2）继续开展学生的自主学习，加强学生的自我管理提高学生学习效率。学生在学习过程中，要不断总结经验教训，探寻适合自己特点的学习方法。养成“勤学苦练，好问善思”的良好习惯，值日班干工作到位。值日班干带领全班同学做好班级日常工作，形成良好的班风，创造优良的学习环境。

（3）教学过程的管理

转变观念：思考如何夯实基础？如何瞄准高考方向？弄清楚基础是什么？学生掌握情况怎样？学生能否弄懂？

备课过程：你们交流了吗？你们教学进度统一吗？优质教育资源共享了吗？有没有留下记录？

每一堂课：你都是认真上了吗？效率高吗？

教学要求，作业布置：你有没有分层要求，

（4）领导小组成员的工作要当模范，让大家满意，强化年级组值班：年级组值班人员，坚持每天5：30—22：30全方位检查，保证学生的学习和休息。

（5）全体教师参与管理：教师在教好书的同时要做好育人工作，积极参与做好学生的思想工作，出现问题尽量不上交。

（6）完善评价机制。（见考评细则）

高三年级：

20**届高三是金湖二中历届高三招收生源中最差的一届，从当年高一录取的情况来看：全县前300名3人，前500名7人，为历届高三生源质量最低，对于06高考，本届全体师生都将面临严峻的挑战。即使如此，我们并没有放弃，我们清醒地认识到高考质量是所有学校生存和发展的生命线。我们高三级部在校长室的领导下，牢固树立质量意识，头脑中时刻萦绕着学生、学习、分数和高考，研究关注教和学的每一个环节，千方百计地寻找每一个能提高学生分数的空间，向学生的潜能挑战，向管理的极限挑战，群策群力，众志成诚，冲刺20**年高考。现将开学以来我们高三的教学和管理工作汇报如下：

1.制定计划，明确目标和措施，保证教学和管理有序而规范地开展

署期我们就制定了06届高三工作计划，确定了本届的工作目标：(1)打造一支团结协作、奋发有为、不甘落后的高三团队，造就一批讲奉献、肯吃苦、精业务的教师队伍。(2)培养一批勤奋刻苦、团结友爱、互帮互学、爱班爱校的学生集体。(3)加强综合科教学的管理，确保高三综合考试一次性通过率达省平均水平。(4)文化二本达线25人、音体美达本科线80人，实现本科超一百人的目标。并提出了保证目标实现的工作措施，即：四个狠抓：狠抓业务学习、狠抓课堂教学、狠抓练习的落实、狠抓特长生的训练；五个落实：落实目标管理制度、落实教学常规检查、落实集体备课制度、落实“三生”的面批和导师制、落实班主任的“五到位”制度。使我们级部的教学和管理有明确的思路和方向，保证了我们的工作有序规范地进

2.召开誓师大会，分配指标，强化责任，振奋精神、鼓舞斗志
      振奋年级全体同仁的精神，鼓舞斗志，发扬拼搏精神是取胜的关键，也是我们级部管理工作的重心。为此，年级部在开学初就召开了誓师大会，不仅要求教师代表和学生代表发言，而且要求高三的全体教师和学生都要举着手起誓。（我志愿肩负起06届高三教学的重任，自觉履行高三教师的职责，不怕吃苦，不怕受累，严守劳动纪律，热爱关心每一位同学。密切关注高考动态，潜心研究教材和考纲，细致分析学生的每一次成绩。以强烈的责任感认真备课、上课、辅导、批改。为了二中06届高考再创辉煌，永往直前，无怨无悔。）在那种群情激奋、跃跃欲试的气氛里，无论是教师还是学生教会爱到感染，都会激起一种向上的动力。在会上，我们还即时地把县局下达指标分配给各个班级，使班主任的肩上有担子。并要求班主任对班级的学生进行分类，明确尖子生，希望生和林界生，力争选准种子，做到一一对应。

3.狠抓业务学习，明确高考方向，力争高三教学做到目中有题，心中有数

暑期我们高三组织教师系统学习各科课程标准，深刻领会考试大纲和考试说明，学习新课改的精神，用新课改精神指导高三复习。组织全体高三教师学习研究历届高考试卷，特别是近三年的江苏高考试卷，分析高考试题的命题意图，体会高考试题的命题创意，以便有针对性的指导高三教学工作。组织教师参加县教育局组织的考学活动（即考三年高考试卷），我校的全体高三教全部以优异的成绩向县局交了一份完整的答卷。

4.加强集体备课，发挥集体的智慧和力量，以合作求突破

我们深深地感到，我们的教师整体上是没有办法和一流的学校进行比较的，单个教师的力量和智慧是远远不够的，我们只有发挥集体的力量和智慧。我们要求每个备课组长先备好说案，再组织集体备课，围绕备课组长的说案进行充分地讨论交流，最后形成集体备课记录。每个教师在这个基础上进行二次备课，最后才可以走进课堂。我们要求进度统一，作业一致，难点重点共同研究，思路明晰，课堂各显身手。为保证我们集体备课的实效，我们采取值班领导抽查和每双周固定检查的制度，确保集体备课有序地开展。

5.即时反馈，加强研究，适时调整策略，追求实效

开学以来，我们除按市局的要求组织了两次考试外，我们还组织了一次月考。对每一次的考试的成绩我们都认真地组织分析，明确各类学生（尖子生、希望生和林界生）、各班平均分、前五名平均分和前十名平均生以及年级前六十名的学生在每次考试中的成绩变化情况，总结其成功的经验，找出问题和差距，适时寻找对策，调整思路，不浪费学生的一分精力，更不能走弯路，力争寻求高三教学工作的直径和捷径。

我们坚持班主任每周一次小会，每月一次大会，汇报上一阶段各自开展工作的情况和学生的学习状态，交流各自的经验和做法，即时发现问题，并反复反思：我们的工作有没有实效，有没有即时发现学生心中的问题和波澜，有没有激起学生的学习动力，有没有给学生以希望和信心，有没有即时地给学生的帮助……通过反思，不断地追求工作的实效。

6.重视音体美训练，发扬特色，为本科数增色

在高二的基础上我们进一步优化特长生的队伍，制订切实可行训练的计划，正常训练。我们尤其关注特长生的文化成绩，每一次考试，我们都从班级平均分、年级音体美特长生平均分、各班音体美特长生平均分以及各个特长生的成绩变化等多角度地分析他们的成绩变化。由于生长生化费了大量的时间在专业的训练上，他们的文化成绩变动比较大，我们特别关注他的思想动态，帮助他们分析形势，认清自己的位子，给他们以信心和恒心，使他们保持着一份不竭的动力，满情着无限豪情进行训练和学习。

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