高一语文资源：“向青春举杯”专题测试卷

　　一、基础题(18分，每小题3分) 1.下列加点字的注音全都不正确的一项是 ( ) A.甫(pǔ)健 给(gěi)予 磕绊(pàn) 汗流浃(jiá)背 B.横(héng)蛮 量(liàng)具 怪癖(pǐ) 自艾(yì)自怜 C.甄(zhēng)别 犄(jǐ)角 思忖(cǔn) 瞠(tāng)目结舌 D.商榷(què) 偌(nuò)大 摭(zhí)拾 引吭(háng)高歌 2.圈出含有错别字的词语并改正。 灰烬 署光 干躁 恪守 峥嵘 敷演 颤抖 契而不舍 3.依次填入的词语，最恰当的一组是 ( ) 十八岁有许许多多令人沉湎 的回忆。我不知道我对你的爱，十八年来是否夹杂有一些不经心的，任性的以及成人对孩子不够了解的 ，而曾使你难过。 现在你正准备大专联考 深感读书之苦，我象其他的父母一样，虽然极端同情你却不能不鼓励你， 鞭你尽全力去争取这一场残酷升学竞争的胜利。 A. 眷恋 责备 而 甚至 B. 留恋 责备 并 而且 C. 责难 眷恋 并 而且 D. 留恋 责难 而 甚至 4.下列各句中，加点的成语熟语使用正确的一项 ( ) A.在选择自己的职业时，有的人想当医生，又想当教师，总是见异思迁。 B.相反，我们很快就会觉得，我们的愿望没有得到满足，我们的理想没有得到实现，我们将会怨天尤人。 C.成绩暂时领先的同学，不应该妄自菲薄，而应当再接再厉，更上一层楼。 D.人们不禁要问：我们的党员干部怎么了?对于群众的困难怎么能视若不见，不以为然呢? E.一外地游客在本市乘的士遭抢，载他的“的哥”坐山观虎斗。昨日，乘客准备将这位“的哥”告上法庭。 5.下列各句中，没有语病的一项是 ( ) A.在二十一世纪的今天，父母与子女能否消灭代沟，关键是父母要能够对下一代有更深的了解与同情，在思想上不至于老旧得太追不上孩子的时代。 B.他们在遇到困难的时候，并没有消沉，而是在大家的信赖和关怀中得到了力量，树立了克服困难的信心。 C.马克思以自己十七岁的年纪向社会发出了自己浩大的职业理想宣告，在与伟人的对话中，我们应该尝试着考虑自己一生努力的目标和方向。 D.宗教本身也教诲我们，人人敬仰的伟大人物，也曾为人类牺牲了自己——但又有谁能否认现在就不需要这类教诲了呢? 6.下列句子使用比喻不恰当的一句是 ( ) A.(我)立觉喉咙苦涩，舌头肿痛，心也随之焦枯成灰，人好似成了金字塔里的长老。 B.富有善良的邻人，感叹我收获的微小，我好似疯人一样地大笑。 C.等待我们的是生离死别，永无相见，心就极快地冰冷成坨。 D.这时教室里变得很寂静，好似荒凉的坟冢。 二、阅读题(60分) (一)阅读下面一首沙白的诗《红叶》，完成7—8题(6分) 风，把红叶， 掷到脚跟前。 噢， 秋天! 绿色的生命也有热血， 经霜后我才发现…… 7.对这首诗的解说，不恰当的一项是 ( ) A.起句一个“风”字、一个“掷”字，写出了秋风吹拂、树叶稀疏之状。 B.轻轻的一个“噢”字，便自然顺畅地引出了诗人的一番领悟。 C.“绿色”常象征生命蓬蓬勃勃，“热血”则常使人想到流血牺牲，两者相去甚远，似乎不能相提并论，可诗人却独具慧眼，他从枫叶中发现了“绿色的生命也有热血”，这就提高了诗的思想境界，不再是单纯的咏物写景了。 D.“经霜”一词语涉双关，它既是对枫叶经霜变红的实写，也是比喻诗人人生历程中经受了风吹雨打、霜欺雪压等考验。 8.对这首诗的赏析，不恰当的一项是 ( ) A.诗中对“红叶”的领悟分两点：第一点是说“秋天到了”;第二点是诗人的最新感受，即“绿色的生命也有热血”。这两点如鸟之双翼，大大升华了诗的思想境界。 B.此诗写的是自然界的一个镜头，所抒发的是诗人瞬间的一种感受，所见者小，而所寓者大。 C.《红叶》颇有古人绝句、小令般的风姿，这一点实属不易，但更难得的是诗中有迥异于前人的新发现。 D.沙白写诗，很讲究精炼，其诗歌语言常节省到“字不得减”的地步。但只有在节省语言的同时充实诗的意蕴，才能打动读者。《红叶》就是这样的范例。 (二)读下面一首蓉子的诗《晚秋的乡愁》，完成后面9—12小题(14分)紫色雏菊簇立在更深色的瓶内/在刻镂着福与寿字的古老花瓮/在异乡的风里凄愁而虚静落下/在昔日家屋/在远处山冈/云淡淡曳过/风轻轻扬过山头/水悠悠溜走/有琵琶声的哀怨滴落/在水上看青青的潭水有多冷/十月的寒意有多深/以及　幽壑奔冽的光/有一种可能触及的悲凉/啊!谁说秋天月圆/佳节中尽是残缺/——每一回西风走过/总踩痛我思乡的弦! 9.给下列加点字注音(5分)山冈(　　　　) 幽壑奔冽(　　　　)　 琵琶(　　　　) 镂刻(　　　　) 曳过(　　　　) 10.对诗的第一节理解有误的一项是(3分) ( 　　) A.紫色的雏菊，古老的花瓮，异乡的疾风，组成了一个冷色调的画面，在诗的开篇就奠定了全诗幽深、凝重的基调。 B.值得注意的是菊花，它不是成熟的开放的而是雏嫩的含苞的，还没长大就被移插到花瓮中，这极易使人联想到海外游子的“少小离家”。 C.“福”“寿”的被镂刻与“菊”的被采摘，“雏”与“古老”，形成鲜明的对照，这对照，为的是加深“凄愁”的氛围。 D.“福”“寿”是花瓮这一意象非常鲜亮、醒目的特点，与其说是古老传统的象征，不如说是对多福长寿的一种期待。 11.对这首诗的第二节的分析有误的一项是(3分) 　　( 　　) A.这两节把镜头从异乡转入故乡，家乡虽然远离闹市，在远处山冈，但那里的风景实在令人留恋。 B.无论是淡淡曳过的云、轻轻扬过山头的风还是悠悠溜走的水、哀怨动人的琵琶声，都呈现出一种随心所欲的自由状态，反衬乡愁的凝重、深沉。 C.“虚静”是双关，一方面点出思乡是一种须静心品味的情绪，另一方面又点出思乡是一种无望无奈的虚空。 D.琵琶声是哀怨的倾诉点点滴滴，落在水上，可见亦可听，使不可捉摸的乡愁具体化了。 12.对第三节理解有误的一项是(3分) ( 　　) A.第三节顺第二节文势而来，由悠悠之水转而写晚秋的潭水中所感知的心灵的寒冷与悲凉，都是围绕一个“水”字。 B.这一节写异乡的山水，借晚秋的凉意抒发随时可以触发的悲凉情绪。青色潭水的冷、十月的寒，使人能自然而然地感到这清冷、寒冽之中深藏着的那份思乡之苦。 C.这里的潭水由于是诗人感情的载体，因而显得似真非真，亦幻非幻。 D.这一节基调是冷的，但冷的背后又是热的，这热是思归的热，是一种暗含着希望的热，这是一种反衬手法。 (三)阅读《我的四季》中片断，完成13—16题(16分) ①夏日，我曾因干旱，站在地头上，焦灼地盼过南来的风，吹来载着雨滴的云朵。那是怎样的望眼欲穿、望眼欲穿哪!盼着、盼着，有风吹过来了，但那阵风强了一点，把那片载着雨滴的云朵吹了过去，吹到另一片土地上。我恨过，恨我不能一下子跳到天上，死死地揪住那片云，求它给我一滴雨。那是什么样的痴心妄想!我终于明白，这妄想如同想要拔着自己的头发离开大地。于是，我不再妄想，我只能在我赖以生存的这块土地上，寻找泉水。 ②没有充分的准备，便急促地上路了。历过的艰辛自不必说它。要说的是找到了水源，才发现没有带上盛它的容器。仅仅是因为过于简单和过于发热的头脑，发生过多少次完全可以避免的惨痛的过失——真的，那并非不能，让人真正痛心的是在这里;并非不能。我顿足，我懊恼，我哭泣，恨不得把自己撕成碎片。有什么用呢?再重新开始吧，这样浅显的经验却需要比别人付出加倍的代价来记取。不应该怨天尤人，会有一个时辰，留给我检点自己! ③我眼睁睁地看过，在无情的冰雹下，我那刚刚灌浆、远远没有长成的谷穗，在细弱的稻秆上摇摇摆摆地挣扎，却无力挣脱生养它、却又牢牢地锁住它的大地，永远没有尝过成熟是怎么一种滋味，便夭折了。 ④我曾张开我的双臂，愿将我全身的皮肉，碾成一张大幕，为我的青苗遮挡狂风、暴雨、冰雹……善良过分，就会变成糊涂和愚昧。厄运只能将弱者淘汰，即使为它挡过这次灾难，它也会在另一次灾难里沉没。而强者却会留下，继续走完自己的路。 13.第①段中反复使用“望眼欲穿”“盼着”各有什么好处。(3分) 答： 14.第②段中作者为什么说“恨不得把自己撕成碎片”?(3分) 答： 15.简要说明第④段中划线句的深刻含义。(4分) 答： 16.节选文字作者为我们展示了面对灾难、痛苦的两种不同的人生的态度，试概括这两种人生态度。(6分)