高一语文资源：高一语文必修1第三单元练习题及答案按课时

　　2.吸引人，抓住了听者的心。

　　3.率直，真诚，有热心，有强烈的爱国心。

　　4.先生完全投入，每次讲过，“大汗淋漓，状极愉快”，以强烈的情感感染了听众。

　　5.主要的细节描写有：敲头背书、手舞足蹈地讲《桃花扇》等。这些细节具体形象地刻画出一个有学问，有文采，有热心肠的学者。

　　6.开场白——独特;声音——沉着有力、洪亮而又激亢;内容——丰富而有趣;表情——成为表演，酣畅淋漓。

　　7.他知道别人把他视为难以接近、难以了解的怪人，厌恶别人打扰;了解到客人来访的意图后，他感到欣慰，语带幽默。

　　8.贝多芬了解到客人并不像一般人那样把他看作一个厌世者，而是认为他有着“真实的好灵魂”，并准备把他(生平、消息、真实的好灵魂)介绍给大众。

　　9.“永恒”指的是心里的音乐;大自然;生的意志和高尚的精神。

　　10.(答案略，需要注意的是：语言描写、肖像描写、侧面描写都要借助原文中的内容来作具体分析，必须在读懂全文的基础上和了解贝多芬生平及当时人对他的一般看法的情况下来写。)

　　【探究应用】

　　(略)

　　单元达标

　　1.B(博闻强识zhì)

　　2.A(犹→尤)

　　3.B(B项，“处世”是指在社会上活动，跟人往来相处。“界限”有不同事物的分界之意，可说“是非界限”。A项，“炒冷饭”比喻重复已经说过的话或做过的事，没有新的内容，使用正确。“走俏”，指商品销路好，此处应改为“走红”(受欢迎)。C项，“粉墨登场”多比喻登上政治舞台，含讥讽意，感情色彩不符。D项，“良莠不齐”指好人坏人都有，使用对象有误。)

　　4.B

　　5.A

　　6.⑤③②④①

　　7.“咖啡因”导致或降低心脏病发作的危险，取决于两种相反的遗传特点。

　　8.示例： ①唯在清明，江南江北，共披一蓑细雨;或在除夕，将一锅锅水饺，煮成万代永传的顺顺当当与和和美美。 ②唯在除夕，江南江北，共鸣一串爆竹;或在端午，将一只只粽子，煮成千年不变的香香甜甜与平平安安。 ③唯在重阳，江南江北，共品一块蒸糕;或在除夕，将一串串鞭炮，爆出千年不变的美美满满与平平安安。

　　9.①“弄”是“写”的意思，还有“玩弄”(“游戏”)的含义，“烂”是“陈旧”的意思。

　　②以前刘半农投身文学革命，提倡写白话文，是一名勇敢的战士;“五四”退朝以后，思想发生了变化，日益走向保守，写古文是其表现之一。鲁迅用这两个带有强烈感情色彩的词语，是要表现对刘半农的批评。

　　10.要点：①鲁迅承认刘半农的确有“浅”的一面。②鲁迅认为刘半农坦诚、真率、虽然浅，但浅得清澈。③鲁迅觉得，作为一个战士，刘半农的浅是可以原谅的，因为那是前进中的浅。

　　11.①刘半农出国留学，“我”懒于通信，从此两人疏远起来。②鲁迅在《何典》序文中说了“老实话”，又在《语丝》上发表了指出刘半农错误的读者来信，使刘半农感到不快。③刘半农后来“据了要津”，也影响了两人的关系。④“五四”退潮以后，刘半农思想发生变化，这是两个人疏远的最根本原因。

　　12.①“这憎恶”是鲁迅从朋友的立场出发所产生的一种情感，是他对刘半农关切的另一种表现形式。②鲁迅是站在“于中国更为有益”的高度来要求刘半农的，他认为刘半农应该始终做一个战士。③写“憎恶”刘半农的近几年，是为了肯定和突出他过去的战绩，以免“陷沙鬼将他先前的光荣和死尸一同拖入烂泥的深渊”。

　　13.提示：(1)①多方面、多角度刻画刘半农形象，文章既表现了刘半农“五四”时期的战士形象，也表现了他在“五四”退潮后的落伍与保守;既表现了刘半农的活泼、勇敢、忠厚、易于亲近等优良品质，也表现了刘半农的浅、草率、无谋等不足。

　　②抓住人物性格特点，选取代表性的事件，在对比中表现人物。如抓住刘半农活泼、勇敢、忠厚等性格特点，选用“答王敬轩的双簧信”“要来看我”等有代表性的事件描写人物。通过刘半农在“五四”时期与“五四”退朝以后的不同表现，鲁迅与“那些人们”对于刘半农的“浅”的不同看法等，在对比中表现人物。

　　③综合运用比喻和衬托等多种修辞手法表现人物，如用“武库”作比，以陈独秀、胡适之有“武库”，来衬托刘半农的无“武库”，突出其没有城府，易于亲近的性格特点。

　　(2)①比喻，文中运用了“武库”“清溪”“烂泥的深渊”以及“陷沙鬼”等多种比喻。②衬托，如以“剪下辫子”来衬托刘半农的“答王敬轩的双簧信”等，突出他在“五四”时期“很打了几次大仗”。③多种修辞手法的套用，文中的“武库”既是比喻，又是衬托。“清溪”与“烂泥的深渊”，两者既是比喻，又成对比。

　　(3)①本文以时间为线索，以作者的思想情感为中心，安排材料，叙事写人，文章中多处出现了表示时间的词和短语，时间线索十分明显。在叙述中，文章紧紧扣住作者“爱十年前的半农，憎恶他的近几年”的思想感情选取材料组织内容。

　　②结构上前后勾连，环环相扣，如文章的标题是“忆刘半农君”，文章第一段“这是小峰出给我的一个题目”，紧扣标题;接下一段，“这题目并不出得过分”，又与上段紧密衔接起来。以后各段大致如此，全文在形式上前后勾连，环环相扣，结构严谨自然。

　　③前后呼应，本文的末段与开头互相呼应，各个部分在内容上也呈呼应之态，如前面谈到刘半农活泼、勇敢，是一个战士，后面行文中多次照应这一点，并在结尾呼应。前面谈到刘半农的“浅”，后面则指出，作为战士，刘半农即使“浅”，“却于中国更有益”，等等。

　　14.(略)

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