高一语文资源：高一语文上册期中考试题

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　　田劝家，使百姓殷实富足，其乐融融。

　　第 Ⅱ 卷 (70分)

　　三、(10分)

　　16、把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(共4分)

　　(1)时汉军余七日粮，阴具船欲遁去。

　　______________________________________ ________

　　(2)帝尝召见诸郡计吏，问其风土及前后守令能否

　　17. 默写。(从下面4个题目中选做3题，共6分)

　　(1)恰同学少年，风华正茂;_____________，_____________。(毛泽东《沁园春?长沙》)

　　(2) __________________，_________________;不积小流，无以成江海。(荀子《劝学》)

　　(3)人非生而知之者，孰能无惑? ，。(韩愈《师说》)

　　(4)寄蜉蝣于天地，。哀吾生之须臾，。(苏轼《赤壁赋》)

　　四.现代文学作品阅读(14分)

　　阅读下列散文，回答18-21题

　　读　荷

　　吴长忠

　　(1)世人皆爱荷，叹其美艳，赞其高洁。常常地、细细地品味荷花，我感觉荷花，也许只有荷花，达到了美而至圣的境界。

　　(2)圣和美无疑是人类所追求的价值体系中的两个核心概念。在人类感知自身及外部世界的过程中，形成了人类的意识形态。在意识形态的主要形式中，每一种形式都对应着一个核心概念，或曰核心价值。正如哲学之对应真，道德伦理学之对应善，法律之对应安，体育之对应力，圣和美则分别是宗教与艺术的核心概念。这个价值体系中的诸核心价值，在其最高境界则是相通的。其一例是高水平的体育竞赛不仅能引起人们对“更高、更快、更强”之趋于力的极限的赞叹，也能同时给人们以美的享受，即由核心价值“力”至核心价值“美”的渡溢。其另例如古希腊雕塑“断臂的维纳斯”，千百年来，面对这尊美得令人炫目的人体，没有人想过触摸或占有，她在人们的心底激起的是神圣的感觉，因为她的美而使人找到了一种近乎神圣的自信，这是由核心价值“美”至核心价值“圣”的升华。

　　(3)观诸四季花卉，或暗香清芳，明媚娇艳，或姹紫嫣红，百态千姿，实乃自然造化之精华。若自然界亦有核心价值体系，我相信“花”应居于体系之高端，正如“美”居于人类社会核心价值体系之顶层。

　　(4)然因四时花卉生长特征自然品性之差异，给予欣赏主体的感觉也是不同的，更何况欣赏主体亦有千差万别，作为同一个体的欣赏者在不同时空环境下的感受也是不同的。

　　(5)秋天品味菊花，我为其风节而感动，“宁肯枝头抱香死，何曾吹落北风中”，伟丈夫也。冬天品味梅花，我为其勇毅而击节。自知风寒侵凌，依然前行报春，真勇士也。春天品味牡丹，我为其气韵而赞叹。看那姚黄魏紫在春阳下绽放，在春风中摇曳，似将日月精华集于一身，纵情恣肆地展示着生命的高贵与艳丽。

　　(6)此花中三品，可赞可叹。然而细品其生命过程，止于在自然形态之美艳中展示其节其气，而未入由美至圣之境界。入此境者，唯有荷花。你看她自盈盈清水中拔节而出，在纤尘不染的绿叶间绽放，在暖暖夏晖中凋谢，生来默默，归去静静，不争不嚣，无艾无怨。在转瞬间开放，为夏晨染一片亮丽，又在转瞬间逝去，为午后添一层静穆。我曾多次守候荷塘，却从未见一片荷花落下，似乎她特意选择人们不经意时归去。那不知什么时候洒落在荷叶上的花瓣，片片鲜嫩，似从清水中绽出的新的花朵。你再看那未曾落下的残荷，依然在惠风中、在清水上、在绿叶间摇曳着，绽放着妩媚。此时，我为荷的美艳而目眩，为荷的神圣而动容。

　　(7)人生之匆匆犹荷花之来去。作为生命个体的人生是否也能像荷花一样，在归来归去间这么幽寂这么静美呢?荷花以其整个生命过程的纯美臻至“圣”的境界，似乎也以至美的一生昭示着我们，引导着我们戮力前行。

　　(选自《散文选刊》2007年第4期)

　　18.文章第1段“常常地、细细地品味荷花”中“品味”一词有什么含意?这句话在文中有哪些作用?(3分)

　　19.文章第2段列举“断臂维纳斯”的例子的目的是什么?(4分)

　　20.作者在第5段中写菊花、梅花、牡丹，其作用是什么?请结合原文具体说明。(3分)

　　21.结合全文，概括荷花“圣而美”的特点。(4分)

　　五、语言表达(6分)

　　22.(2分)用手机发短信送祝福已成时尚。在母亲节到来时，给你的母亲发一条短信表达你对他的祝福。要求：①简明得体，有文采，有创意;②40字以内。

　　]

　　23.仿照下面划线部分的句子，在横线上续写一组句子，要求含义、句式和修辞手法与划线部分保持一致。(4分)

　　我微笑着走向生活，无论生活以什么方式回敬我。报我以风雪，我就是一棵傲霜斗雪的青松;__________ ___________，__________ _____________;

　　_________________ ______，____________ ____________。