一、 现代文阅读 阅读下面的文字，完成1～4题。
静夜听风 姜琍敏
静夜听雨，仅仅这几个字，就赋予我们多少诗意!最是那温馨的春夜，淅淅沥沥的细雨，抚着恬怡的春梦、绿肥红瘦的江南，是何等美妙意境?㈠
静夜听风可就大不同了。如果说前者宛如丝竹悠悠、清泉淙淙，后者则浑似江河破堤、大漠飞沙。尤其是无雨的冬夜，听虎啸龙吟般朔风动地而来，门窗劈啪，雨蓬呻吟，耳畔嗖嗖如有利箭飞掠，心头瑟缩似万马狂踏，落英狼籍。那心境，无论如何是找不到一丝美感来的。何况晚来的风总给人以凄凉的暗示，静夜的喧嚣声不免让人心惊肉跳。所以，我们难听到对夜风的欣赏或讴歌。尤其是不眠的长夜或病痛的僵卧中，听萧萧风过，黯淡的心境更如夏日雷雨将骤，飞沙走石，天昏地暗。㈡
当然，也有例外的人。诸如我，每于无眠之夜听风，便别有一番滋味在心头。风似乎会吹开记忆之门，听不同的风声，如同听到久远而淡忘的歌声，会将不同的往事纷纷乱乱地勾陈于眼前，牵起种种沉溺的情愫，有时竟也因之温情绵绵甚或慷慨激昂。因为我与风，曾有过一段特殊的因缘。㈢
早年我下放煤矿，矿在太湖之中。按月休假。而休假前夜，总特别关注风情。因为交通全靠班轮，遇有6～7级风便要停航。夜来无风，睡眠便稳，有风则忧不能行，常至不寐。而假毕前夜，心情又正相反，夜风越大越是窃喜，为可在家多呆一日也。由是对风的感情忽喜忽憎，可谓自私无理，却又大可理解。这也是矿上大多数人的一般心态，算是一种特色。在矿上，我当过多年外线电工，常年在电杆甚至输电铁塔上爬上爬下。对风又别有一番敏感。高空作业，晴朗无风的日子总是顺利也舒畅得多。遇风，尤其是阴寒天，上得杆去冷而僵，不利索不说，危险也相对大些。杆顶的风比地上又格外尖利而硬朗，足可将尚未系上安全带的人吹落几十米外。所以我那时极厌风，而现在每听到某种风声，眼前常会活现杆上苦苦僵持的情景。不纯然是苦味，也有淡淡的自豪在心头。去年重回故地，见到我当年架起的电杆犹在那儿为人造福，那分感情更其甘洌。即使那时，在风中的电杆上，也有别人体味不到的独特情趣。那就是活干得顺手时，听那新扯起的四根长线，如琴弦般在风中铮铮放歌，嗡嗡有韵，奏出我的欢悦。人越高，如在几十米的铁塔上，那风越劲，“弦”上的音乐听来也越发清长动人，有时竟令我激动不已，操起大铁扳手，铿铿猛击粗长的银线，那气势，直若壮士临风，挥剑长啸大风歌!㈣
毕竟才20出头，意气方遒呵!而今雄风犹在，我这气势却哪去了?连梦中也找不见它，却常从铁塔上飞落，惊醒一身冷汗。只有静静深夜，听着当年一样的风声，才会拾到几分一样的心情。悲欤，喜欤?㈤
风吹来多少记忆?风吹走多少故事!而风逍遥自在，无影无踪，来复去，去又来。我呢，该向谁追索飘逝的生命?㈥
1.根据第二自然段的内容，用两个词概括“静夜听风”的心境。(4分)
2.请根据第四段的内容，分两点概述我对风的复杂感情。(6分)
3.第五段末说：“悲欤，喜欤?”联系全文，作者为什么会产生这样的心情?(5分)
4.请从修辞角度，评点第二自然段中划线文字的语言特色及其作用。(6分)
二、文言阅读 (24分) 阅读下列文言语段并完成后面问题：(15分)
甲 积土成山，风雨兴焉;积水成渊，蛟龙生焉;积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里;不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步;驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折;锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹八跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。
乙 古之学者必有师，师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑?惑而不从师，其为惑也，终不解矣。生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之，生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。吾师道也，夫庸知其年之后生于吾乎?是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。
嗟乎!师道之不传也久矣!欲人之无惑也难矣!古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉;今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎?爱其子，择师而教之;于其身也，则耻师焉，惑矣。彼童子之师，授之书而习其句读者也，非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。
5、解释下列加线的字词错误的一项( )(3分)
(A)不积跬步，无以至千里(没有用来……办法);(B)吾从而师之(以……为师)
(C)其闻道也亦固先乎吾(本来) (D) 积土成山，风雨兴焉(句末语气词)
6、下列加线词语的含义与现在的用法分析正确的一组是( )(3分)
①古之学者必有师。 ②师者，所以传道受业解惑也 ③今之众人，其下圣人也亦远矣。
④小学而大遗，吾未见其明也 ⑤弟子不必不如师，师不必贤于弟子 ⑥蚓无爪牙之利
A.全不相同 B.②③⑤和现在的用法相同 C.全都相同 D.①③⑥和现在的用法相同
7、从句式特征看，与“师者，所以传道受业解惑也”一句相同的一项( )(3分)
A.道之所存，师之所存也 B.句读之不知，惑之不解C.不拘于时，学于余 D.圣人无常师
8、(1)甲文谈到了一种学习方法，这种学习方法是 。(2分)(2)甲文和乙文都谈到了一个人在求学之道中应持的态度，它们分别是 、 。(4分)
9.翻译下列文言句子。(9分)
(1)蟹八跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。(3分)
翻译：
(2)师者，所以传道受业解惑也。(3分)
翻译：
(3)句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉(3分)
翻译：
三.补出下列各句的上句或下句。(8分)
10、(1)故木受绳则直， ， ， 。(荀子《劝学》)
(2)孔子曰：三人行， 。是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子， ， ，如是而已。(韩愈《师说》)
(3) ， ，谁主沉浮?毛泽东《沁园春 长沙》
四.诗歌鉴赏(11分) 阅读毛泽东《沁园春·长沙》，完成题目。(6分)
独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染;漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮?
携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂;书生意气，挥斥方道。
指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟?
11、下面是对词的上阕中有关词语的分析，其中错误的一项是( )
A.“万山红遍”的“万”字写出了山之多，“遍”写出了红之广。
B.“层林尽染”的“染”字活画出岳麓山一带枫林仿佛人工染成一样的壮美景色。
C.“漫江碧透”的“透”字表现出江水的透明度很好，像天空那样明亮。
D.“百舸争流”的“争”字写活了千帆竞发，争先恐后的热烈场面。
12、下面对这首词的有关句子的分析，不恰当的一项是( )
A.“携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。”这两句是诗人从上阕的独自旧地重游，很自然地联想到过去的战友，引起对往昔生活的回忆。
B.“恰同学少年，风华正茂;书生意气，挥斥方道。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。”这七句写出了同学们少年得志，目空一切，蔑视权贵的精神风貌。
C.“曾记否，到中流击水，浪遏飞舟?”这三句实际上是对“谁主沉浮”的巧妙回答，要像当年中流击水那样，勇敢地投身于革命风浪中，急流勇进，担负起国家命运前途的大任。
D.回忆青年时代的战斗岁月，表现了诗人和战友们雄姿英发的战斗风貌和无所谓惧的斗争精神。上下阕各以问句作结，前后呼应，发人深省。
13、读下面这首诗，完成题目。(5分) 山中① 王勃
长江悲已滞，万里念将归。况属高风晚，山山黄叶飞。
〔注〕①原题《思归》。是作者被废斥后客居巴蜀期间所写的。
(1)这首诗描写的是 的景色，主要可以从 、 这两个意象中读出来。(3分)
(2)综观全诗，寄予了诗人 之愁和 之情。(2分)
(3)分析首联中的“滞”的效果。
五、语言文字运用题(16分) 14、下列加点字的注音全部正确的一项是( )(3分)
A.翡翠fěi 栖息xī 倔强jiàng 颤动chàn
B.崛起 jué 迷惘 wǎng 眷念juàn 溺爱nì
C.摭拾zhì 峥嵘zhēng 浪遏 hè 汗流浃背jiá
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