高中语文阅读理解练习：《最后一课》练习题及答案

　　他转身朝黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：

　　“法兰西万岁!”

　　然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“放学了，——你们走吧。”

　　1.从小说情节看，选文属于什么部分?

　　2.两个钟声响了，意味着什么?

　　3.“窗外又传来普鲁士兵的号声”“号声”暗示了什么?

　　4.选文有一处侧面描写，请找出来。

　　5.韩麦尔“脸色惨白”的原因是什么?

　　6 文中对韩麦尔的刻画，用了哪些描写手法?有什么作用?

　　7.手势：“散学了——你们走吧。”这句话应怎样理解？.

　　8.“我”为什么“觉得他从来没有这么高大”?

　　都德《最后一课》的阅读理解题答案：

　　三 1比喻 2 拟人

　　四 B

　　五 1 韩麦尔先生 肖像描写 2小弗郎士 心理描写

　　六 B D C E

　　七 2 短篇小说 1873年 爱国主义

　　3 时间 小弗郎士的见闻感受 韩麦尔先生 小弗郎士

　　八 解释说明 ；递进；解释说明

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　　九（一） 2 战争 爱国 反战

　　3 韩麦尔先生的爱国精神；战争杀害了三个儿子；控诉

　　4 细节；对普鲁士暴行的极端愤慨和讽刺和爱国情感的升华。

　　5 瘦弱而多病 ；战争给人们带来的痛苦和折磨。

　　6 表现人们对老妇人的悲惨遭遇深感同情与理解，思索着战争带来的不幸。

　　（二）1 第一；用小弗郎士的内心感受反映整个民族的沉痛感受，产生强烈的震撼心灵的作用。

　　2自然环境的作用：烘托小弗郎士的无忧无虑，纯真幼稚的心理

　　社会环境的作用：交代写作背景

　　3原因是这是最后一堂法语课；说明人们的心情沉重，热爱祖国。

　　4 “总”突出了平时喧闹的一贯性。

　　5 不好。“偏”突出了教室的异常安静，烘托出最后一课的严肃悲愤的氛围

　　6不好。两个“多么”突出脸红心慌的程度。

　　（三）1 高潮结局

　　2 意味着最后一堂法语课的结束。

　　3 号声暗示了普鲁士对法国两省的占领，德语将替代法语。

　　4 侧面描写句：我觉得他从来没有这么高大

　　5 韩麦尔先生爱国主义精神的崇高和人格的伟大感染了我。

　　6 神态、语言、动作描写；表现他热爱祖国、痛恨侵略者，具有不屈的反抗精神。

　　7 用手势表达强烈的思想感情，表现他内心的极度悲愤，倾注了他热爱祖国，怨恨侵略者的思想感情。

　　8 最后一课结束，他将不能再教法语了，内心十分痛苦。

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