典型例题
★例1 下列名句文言句式不同类的是（ ）
A．之二虫又何知! B．彼且奚适也？
C．《齐谐》者，志怪也。 D．彼且恶乎待哉？
掌握常见文言句式．
导析：A、B、D均是宾语前置句，C句是判断句，故选C。
★例2下列句子的意思不正确的一项是（ ）
A．野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。意思是：山野中的雾气，空中的尘埃，都是生物用气息相互吹拂的结果。
B．天之苍苍，其色正邪？意思是，天色深蓝，是它真正的颜色吗？
C．而彭祖乃今以久特闻，众人匹之，不亦悲乎!意思是：彭祖是如今独以长寿出名，一般人与他相比，岂不可悲吗？
D．奚以知其然也？意思是：知道它是怎样的呢？
导析：D句中的“奚以”是介词宾语前置句，应为“以奚”，即“以何”之意，“然”是这样的意思，全句意为“凭什么知道它是这样的呢”？
★例3选出对课文分析不正确的一项（ ）
A．课文第一段可以分为四个层次，第一层从开头到“南冥者，天池也”，写鲲鹏之大，第二层到“亦若是则已矣”，写鲲鹏与世间生物都是凭借外力活动的，第三层到“而后乃今将图南”，写强大的外力的作用，第四层到该段结束，说明“小知不及大知”。
B．第一段用了比喻论证、引用论证、对比论证等多种方法，阐明了大凡事物的活动都“有所待”的原理。
C．课文第三段用了类比法、举例法、对比法，层层深入，论证了只有“无所待”才能成为“至人”的观点。
D．庄子的散文在先秦诸子中具有独特风格，尽管他吸收神活创作的精神，大量采用并虚构寓言故事作为论证的根据，但还是保留了现实主义的创作特色。
区分现实主义与浪漫主义。
导析：庄子的散文想象奇特，大量使用寓言故事，一切生物无生物都会说话，有思想，最富浪漫主义色彩，且使逻辑思维的理论文更加形象化，故D的“现实主义创造特色”表述错误。
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阅读下面一段文字，完成4～7题。
《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。且夫水之积也不厚，则其负大舟也无力。覆杯水于坳堂之上，则芥为之舟，置杯焉则胶，水浅而舟大也。风之积也不厚，则其负大翼也无力。故九万里，则风斯在下矣，而后乃今培风；背负青天，而莫之夭阏者，而后乃今将图南。
★★例4下列句中加点词与“覆杯水于坳堂之上”的“于”意义用法相同的一项是（ ）
A．彼于致福者，未数数然也。 B．冰，水为之，而寒于水
C．臣诚恐见欺于王而负赵 D．而控于地而已矣
介词性相同，用法不同。
导析：题干中的“于”与D项中“于”同是介词，引出动作的处所，译为“在”。A项中的“于”是介词，引出动作的对象，译为“对于”。B项中的“于”是介词，表示比较，译为“过”。C项中的“于”是介词，在被动句中引出动作的主动者，可不译。答案：D。
★★例5下列句中加点词与“风之积也不厚”的“也”用法相同的是（ ）
A．水能载舟也能覆舟 B．其负大翼也无力
C．陈胜者，阳城人也 D．是何言也
结合语境确定用法。
导析：题干中的“也”与B项中的“也”用法相同，句中语气词，表示语气的停顿，以引起下文，A项中的“也”是副词，C项中的“也”句末语气词，表示判断。D项中的“也”句末语气词，与“何”等词相应，表示疑问语气。答案B。
★★例6下列句中加点词与“生物之以息相吹也”的“相”意义，用法相同的一项是（ ）
A．杂然相许 B．相见常日稀
C．儿已薄禄相 D．乐桓子相赵文子
把握相的实词义和虚词义。
导析：选A。题干中的“相”与A项中的“相”均作副词，表示动作偏指一方，B项中的“相”是副词，作“相互”解。C项中的“相”是名词，为“面相”“相貌”之意。D项中的“相”是动词。作“辅助”解。
★★例7逍遥，意思是不受任何束缚的自由自在的活动。本段所写的鲲鹏能够高飞九万里，能够从北海飞到南海，但必须借助“扶摇”，意在说明什么？下面的表述，正确的一项是（ ）
A．说明鲲鹏借助风力，高飞万里。
B．突出鲲鹏的气势。
C．突出鲲鹏的逍遥。
D．说明鲲鹏是有所待而不逍遥不自由的。
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自由且绝对自由。
导析：庄子宣扬的是绝对自由，他认为世间万物，大到鲲鹏，小到蜩与学鸠都有所待，因此是不逍遥的不自由的。因此，D项正确。
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