高二语文测试题：作为生物的社会同步训练题及答案

　　15.本文作者以细致的观察，入微的思考，揭示了“作为生物的社会”中一些值得让我们探讨的生命现象，从而反思我们人类自身的行为方式和组织形式，表现出深厚的人文关怀精神。请你想一想作为生物社会中的一分子——人类，应该如何与各种生物和谐相处?写一个300字左右的片段。

　　答案与解析

　　基础积累

　　1.zūn　xián　zhù　zhǒng　gěng

　　xuàn　xiān　fēi　shà

　　2.jué/jiǎo　chù/xù　mó/mú　lěi/léi

　　3.迄今/收讫　通缉/编辑　毗邻/蚍蜉撼大树　梭子/怙恶不悛　巢穴/蜂窠　书籍/狼藉

　　4.(1)由一种状态或物理量转变为另一种状态或物理量的。

　　(2)比喻事物(多指诗文、话语等)没有一点破绽。

　　(3)多形容建筑物高大雄伟，陈设华丽。也形容活动场面华丽而盛大或文章辞藻华丽。

　　(4)形容怀着好心再三诚恳地劝告。苦口：指不辞烦劳地恳切规劝。婆心：老婆婆的心肠，比喻仁慈的心肠。

　　5.说明文　美　刘易斯?托马斯　《细胞生命的礼赞》

　　文本研读

　　1.作者以生物学家的眼光来看待人类与群居性昆虫的行为，这样比喻的目的有二：一是两者之间外表形象上相似;二是由聚集的人们引出昆虫的群居，借以引出所要讨论的话题。

　　2.“这种话”指代的是人们的群居行为有似于蚂蚁一类的群居性昆虫的大聚会。

　　3.第②段中作者表达的观点是群居性昆虫的行为当中显示出具有人类特点的东西。

　　4.因为蚂蚁的确太像人了。它们培植真菌，喂养蚜虫作家畜，把军队投入战争，动用化学喷剂来惊扰和迷惑敌人，捕捉奴隶。织巢蚁属使用童工，抱着幼体像梭子一样往返窜动，纺出线来把树叶缝合在一起，供它们的真菌园使用。它们不停地交换信息。几乎是人做的事情蚂蚁都做。

　　5.个体和集体生活。作者很欣赏这种生活，认为人类应该向它们学习，而不是回避。

　　6.蚂蚁的“智慧”体现在：集体搬运巨大的物体;分头寻找合适的建筑材料;把小粒叠放起来竖起一根根柱子，造成一个个弯度对称的美丽拱券。

　　7.参考答案：选段中所描述的一些生物的社会组织与人类相比有很多相似之处，比如步调一致的行动，集体协作式的劳动，有目的的行为，互相交换信息等。社会不能没有个体的参与，而对于社会性生物而言，个体也难以离开社会而生存。但相对而言，社会性生物对社会组织的依赖性更强，人类的个体具有相对的独立性，可以短时间关闭和组织联系的“电路”。

　　解析：这是一道开放性的题目，启发是多方面的，还可以从“团结”“敬业”等方面谈，言之成理即可。

　　能力提升

　　1.C　解析：A项“笺”应读“jiān”;B项“毗”应读“pí”;D项“称”应读“chèn”，“胚”应读“pēi”。

　　2.C　解析：A项“形”应为“型”;B项“愁”应为“筹”;D项“鬼”应为“诡”。

　　3.C　解析：“规格”意为“产品质量的标准，如限定的大小、轻重、精密度、性能等”;“规范”意为“约定俗成或明文规定的标准”。“反映”意为“反照，比喻把客观事物的实质表现出来”;“反应”意为“机体受到体内或体外的刺激而引起的相应的活动”。后三个可依据逻辑顺序来断定。

　　4.B　解析：全神贯注：全部精神集中在一点上。形容注意力高度集中。不能用于拉家常。

　　5.B　解析：A项成分残缺，应在“存在组织不力、主题不清”后加上“的现象”“的问题”一类的词语;C项第一部和“远景目标”不搭配;D项成分赘余，“当务之急”和“首要”删去其一。

　　6.B　解析：山楂树是被动为菟丝子提供营养，因而不能证明植物具有智能。

　　7.C　解析：A项，植物的防御不能称之为“主动防御”，它们是在遭遇攻击之后才会有防御反应，应该是被动的。B项，不能说“没有体现”，只能说没有“明显体现”。D项，戴维斯博士的观点未含“某种激素”的问题。

　　8.B　解析：A项“植物是其环境的积极控制者”，意在说明植物具有智能，并不能据此推断植物能够“有计划、有选择地”改善生态环境;C项，这种反应能力是植物自身的而不是外界赋予的;D项，植物的智能是“最有可能”与电信号紧密相关，是“可能”，而不是指确实的事实，所以不能据此推出“电信号刺激”为“最佳方式”。

　　9.①本文用第一人称进行写作，有时还用“我们”拉近和读者的距离，使读者产生亲近感。②本文语言通俗易懂，娓娓而谈，生动细腻。③多用打比方的手法，而且常常把石蚕和人类进行比较，容易理解。④用词准确，语言丰富，多用成语和熟语。⑤感情色彩鲜明，善恶分明，有教育意义。

　　10.参考答案：暴徒是指水甲虫。作者内心充满了对弱小动物的同情，石蚕是作者在本文中着力赞美的一种动物，作者喜欢石蚕的聪明伶俐，因而把侵犯别人、蛮横霸道的水甲虫称作暴徒，表达了作者对水甲虫的谴责。

　　解析：本题考查理解文中重要词语含义的能力，要根据上下文来作答，不能脱离原文内容。另外要把握住作者的情感倾向。

　　11.参考答案：①鞘是石蚕的房子，石蚕住在里边。②鞘是石蚕的防御工具，可以抵御敌人的进攻，可以保护石蚕不受侵害。③可以做石蚕的潜水艇，使石蚕从水下到水面来回运动。

　　解析：这是考查信息筛选能力的试题，只要根据题干要求，全面筛选即可。

　　12.(1)法布尔对自然充满敬畏与热爱，他对自然界中的各种动物充满同情和爱意，他把各种动物当朋友，从人类的角度来理解动物、描写动物，体现了他的人文主义思想。(2)我们应该学习法布尔和自然和谐相处的人文主义思想，敬畏自然，尊重自然，尊重动物，同自然界和谐相处，把自然当成我们人类不可缺少的朋友，这样我们生活的环境才会更好，我们人类的明天才会更光明。

　　13.(1)招贴画题为“绿色家园”，一片大树叶中有一个地球，整个图就好似一只眼睛。(2)要像保护眼睛一样保护地球，爱护我们的绿色家园(生存环境)。

　　14.参考答案：①头部像猴;②动作敏捷;③能长时离水;④冷水中生存;⑤寿命较长。

　　解析：本题要求概括“猴面鱼”的特征，实际考查压缩语段的能力。本段文字共6句话，前两句讲其外形特征;第3句尽管写了眼睛，但主要为了突出其动作敏捷;第4句用数字说明能长时间离开水的特殊本领;第5句讲生存环境;第6句讲生长速度慢也是为了强调其寿命长。五个特征清楚明了，易于归纳概括，注意题干中字数的限制即可。

　　15.写作提示：写作时可以从人类对自然的破坏或者人类已经受到的自然的惩罚谈起，唤起人类的觉醒。还可以举例说明生态平衡的重要性，如我国五十年代，曾发起把麻雀作为四害来消灭的运动。然而，在麻雀被大量捕杀之后的几年里，却出现了严重的虫灾，使农业生产受到巨大的损失。从而指明人类只是自然界中的一个普通物种，应该和其他物种平等和谐相处。

　　答案示例：地球上，自从有了人类以后，物质文明发展处于快速期。对于人类来说，当然是好事。但对于生养人类的大自然来说，却很痛苦。大气污染、生态破坏……地球已经不是原来的面貌了，于是，在无奈之下，它只得把人类产生的垃圾用另一种手法送还给人类。所以，我认为，目前人类应当好好反省一下自己的所作所为，不要老是满足于自己的物欲，要为子孙想想，如何使地球的环境处于良好状态。换句话说，人类首先要关注的并不是自己的物质发展，而是如何与大自然和谐相处，只有这样，才符合高等生物的品位。人类并不比其他生物更高明，在漫长的生物发展史上，人类是姗姗来迟的一个物种。人类虽然最终脱颖而出，主宰了这个世界，但人类的行为方式还具有和其他社会性生物相类似的特点，人类应该去除盲目乐观自大的情结，不要过度迷恋人类无所不知、无所不能的信条，实际上，现存的环境问题往往是我们对自然无知或知之甚少的结果，人类还需要联合，需要团结，才能源源不断地产生智慧，克服自身发展面临的种种困境，推动社会进步。

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