高二政治教案：看问题要分清主流和支流

　　(学生阅读、举例，教师总结。)

　　学习矛盾的主次方面关系原理，对于我们分析问题有很重要的指导意义。

　　3.学习矛盾的主次方面相互关系原理的方法论意义

　　(1)要善于分清主流和支流

　　既然事物的性质主要地是由矛盾的主要方面所规定的，我们就要着重把握矛盾的主要方面，这样才能抓住事物的本质和主流，才能辨方向、识大局;如果不分主次，就会混淆事物的性质，这一点，无论是对于我们认清形势、正确估计工作中的成绩和缺点，还是客观地评价一个人，从而处理好人与人之间的关系，都具有重要的指导意义。

　　拿我们认识形势来说吧，就既要看到成就和光明，又要看到问题与困难，同时必须分清哪是主，哪为次。江泽民同志在十六大报告中对我国过去五年工作的分析，就为我们作出了一个很好的榜样。让我们一起来学习一下：

　　“五年来，国民经济持续快速健康，改革开放取得丰硕成果;社会主义民主政治和精神文明建设成绩显著;国防和军队建设迈出新步伐;人民生活水平总体达到小康水平;祖国统一大业取得新进展;对外工作开创新局面;党的建设全面加强。” 

www.jiaoshi66.com

　　紧接着又讲到“我们清醒地看到，在前进的道路上还有不少矛盾和困难;工作中也有缺点和不足。主要是农民和城镇部分居民收入增长缓慢，失业人数增多，有些群众的生活还很困难;收入分配关系还没有理顺……”

　　最后总结到“回顾五年的工作，总的看还是改革和发展都比较好的时期。”

　　——江泽民在十六大报告中的讲话

　　评价一个人，评价一项工作，同样要分清功与过、成绩和缺点，才能得出客观的结论。不能求全责备,因为“人无完人，金无足赤。”

　　(2)决不忽视矛盾的次要方面

　　看问题要分清主次，是不是就可以忽视矛盾的次要方面呢?同学们在思考这个问题之前，先请听我讲这样一件真实的事情，说的是《一粒纽扣毁掉一笔投资》：

　　在我国江南的一个经济开发区，一次，一位从事尖端科技研究的法国友人准备在这里投资。各方人员被热情诚挚地迎进会议室，每个人面前都端端正正摆放着专供记录用的纸和笔，还有赠送的整套精装资料。一位青年接待员面带微笑开始讲解，他一身朝气，头发梳理得很仔细，鲜亮的领带配着浅色西装，给人端庄大方且充满活力的好感。这位接待员很有计划地运用录像、图片和模型，对开发区的规划全貌进行熟练的介绍，讲解结束，接待员彬彬有礼地带领各方人员参观现场和周边环境。当有人为这样够得上专业水准的接待员和介绍方式暗自喝彩的时候，准备投资的法国友人却坦率而干脆地说：“如果按照今天的情况，我们很难来这里投资。你们也许没有注意到，这位先生的衬衫袖口掉了一粒纽扣。”

　　同学们也许认为这太过挑剔了，一粒纽扣竟影响了一笔投资?

　　但确实是这样，因为在法国友人的眼里，这种场合，一粒纽扣就是一颗螺丝，它会是火箭、飞机或者高速火车的一个不可或缺的零件。如果在它不该忽视的时候被忽视了，后果是灾难性的。法国企业非常重视办公室或者工作场合的服饰，尤其在会见公司客户的时候，必须西装笔挺，领带协调，衬衫平整。人们这样穿着，便进入了一丝不苟的精神状态，工作起来必然认真负责。因为工作中的穿戴服饰包含着一个人的敬业精神和修养水平，因而这笔投资丢失于如此次要的、表面看来微不足道的一粒纽扣就不足为奇了。因此，由于主次方面的可以转化，也不能忽视矛盾的次要方面。

　　活动方式：课堂辩论

　　西施 东施

　　题目:东施效颦不可取?

　　正方:东施效颦可取。

　　反方:东施效颦不可取。

　　组织过程：

　　第一步，课前准备。指导学生组建正、反两方辩论组，各组推举四位辩手和两位候补辩手。指导学生先期预习“看问题要分清主流和支流”，就各自辩题展开讨论研究，撰写辩论稿。要求用上课本知识。

　　第二步，学生辩论，教师作为辩论会主席主持辩论。基本过程如下:

　　(1)主席介绍“东施效颦”的故事，宣布辩论开始，(或用多媒体直接播放该成语故事)

　　东施效颦:《庄子、天运》里说，美女西施因为胸部疼痛，经常在众人面前捂着胸部皱着眉头。她的邻居中有个丑女见了，觉得那样很好看，回去也学着在人面前捂着胸部皱眉头。人家见了却都躲到一边不愿看她。后来有些人称这个丑女为东施。

　　(2)正方一辩陈词，时间3分钟;而后反方一辩陈词，时间3分钟。

　　(3)正、反两方自由辩论，时间5分钟。

　　(4)反方一辩总结陈词，时间3分钟;正方一辩总结陈词，时间3分钟。

　　第三步，教师 (主席)就这次辩论进行点评。

　　第四步，教师串讲、归纳、总结 “矛盾主要方面与次要方面的辩证关系”。

　　活动目的：

　　(1)知识方面，通过辩论使学生理解看问题要分清主流和支流，懂得事物的性质主要地由主要矛盾的主要方面规定的。

　　(2)能力方面，锻炼学生的思维与语言同步发展的能力，以及培养逆向思维的习惯。

　　(3)觉悟方面，培养学生的学习观念、鉴借意识和创新精神。 

www.jiaoshi66.com

　　教师提问：学习主次矛盾和矛盾的主要方面和次要方面相互关系的原理，对于我们看问题办事情有什么指导意义?

　　(同学们阅读教材第112页最下面1段，谈谈自己的见解。)

　　4. 坚持两点论和重点论的统一

　　(1)什么是两点论

　　同学们讨论(略)。

　　教师分析：我们在学习了矛盾的概念后，懂得了什么是一分为二或两分法，那是指某一个矛盾而言，现在我们学习了复杂事物的矛盾后，对什么是两点论应该有新的认识，正如教材所指出的：就是在认识复杂事物的发展过程时，既要看到主要矛盾，又要看到次要矛盾;在认识某一种矛盾时，既要看到矛盾的主要方面，又要看到矛盾的次要方面。

　　(2)什么是重点论

　　重点论是一个新的概念，它是指在矛盾发展不平衡的情况下，我们应该如何看待这种不平衡性。正如教材所指出的：我们所说的重点论，就是在认识复杂事物的发展过程时，要着重把握它的主要矛盾;在认识某一种矛盾时，要着重把握矛盾的主要方面。

　　(3)两点论和重点论的关系

　　两点论和重点论的关系是紧密相联的，两点是重点中的两点，决不是均衡论;重点是两点中的重点，决不是一点论。因此离开两点谈重点是一点论，离开重点谈两点是均衡论，这都是错误的，我们要把两点论和重点论统一起来，看问题、办事情既要全面，又要善于抓住重点和主流。

　　现在请同学们回顾一下我们在第三课的学习中，懂得了哪些关于矛盾问题的知识?

　　同学们回答(略)。

　　课堂小结

　　通过这两节课的学习，我们懂得了主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面相互关系的原理，这就要求我们坚持两点论和重点论的统一。

　　课堂练习

　　2003年7月28日，全国防治非典工作会议28日在北京举行。中共中央总书记、国家主席胡锦涛在会上发表了重要讲话。胡锦涛在从8个方面对抗击非典斗争积累的经验、获得的启示进行了总结后指出：通过抗击非典斗争，我们比过去更加深刻地认识到，我国的经济发展和社会发展、城市发展和农村发展还不够协调;公共卫生事业发展滞后，公共卫生体系存在缺陷;突发事件应急机制不健全，处理和管理危机能力不强;一些地方和部门缺乏应对突发事件的准备和能力。我们要高度重视存在的问题，采取切实措施加以解决，真正使这次防治非典斗争成为我们改进工作、更好地推动事业发展的一个重要契机。据此回答1—2题。

　　1.这种看问题的方法属于 ( )

　　A.在认识复杂事物的发展过程时，要看主要矛盾

　　B.在认识某一种矛盾时，要看矛盾的主要方面

　　C.在认识某一种矛盾时，既要看到矛盾的主要方面，又要看到矛盾的次要方面

　　C.在认识复杂事物的发展过程时，要着重把握它的主要矛盾;

　　2.上述看问题的方法的哲学依据是 ( )

　　A.主要矛盾

　　B.矛盾的主要方面

　　C.矛盾的主次方面的相互关系

　　D.两点论和重点论的统一

　　3.我们按照“一国两制”方针统一祖国后，不会改变国家的社会主义性质。其哲学依据是 ( )

　　A.矛盾普遍性原理

　　B.矛盾特殊性原理

　　C.主次矛盾相互关系的原理

　　D.矛盾的主次方面相互关系的原理

　　4.对“牵牛要牵牛鼻子”、“好钢要用在刀刃上”、“工作要做到点子上”等俗语认识正确的是 ( )

　　A.说明了要集中主要力量解决主要矛盾

　　B.表明事物的性质是由矛盾的主要方面所规定的

　　C.抓重点就是只抓一点

　　D.告诉我们看问题、办事情既要善于抓住重点，又要学会统筹兼顾

　　参考答案

　　1.C 2.C 3.D 4.A

上一页  [1] [2]