[高考英语]书面表达的写作指导·要点式

　　要点式书面表达是高考常考题型，同时它也是最基本的书面表达题型，可以说写好要点式书面表达是写好其他题型的基础。该题型的特点是根据中文提示语的提示，要求考生用英文完成书面表达任务。考生必须根据提示语所限定的条件，先确定所写的文体和格式，再根据提示语叙述的内容，确定所要表达的要点，最后运用自己所掌握的句型和词语知识，写出一篇符合提示要求、上下文意思连贯、语句通顺的短文。这类试题经常考查的是根据提示语写短文、书信、报道、启事、通知、日记、简介、说明文、欢迎词等，以检查考生是否掌握所学文体的基本格式。同学们可参考本书前面提到的“审”“列”“写”“润”“查”五个步骤进行写作。具体说来，同学们在写作时应注意以下几点：

　　一、认真审题，防止走题

　　审题，即考生动笔前通过仔细阅读试题，明确目的要求。对于书面表达题目所提供的说明，不管是汉语的或是英语的，都要认真考虑，反复推敲，掌握题目的要求，这是最关键之所在。有些同学在做题时，根本没有看清题目的要求，就急于动笔作文，结果没有切中题目的要求，虽然写了不少，但得不到满意的分数。因此，审题是弄清写作要求，以掌握好大方向的关键所在。当然，通过审题还可以达到：(1) 确定体裁。书面表达虽然重在内容，但格式也不能忽视。如NMET 1999书面表达，回信中的开头语和结束语都是基本要点，不可遗漏。(2) 确定内容。弄清题目设置的情景或提供的要点，便能紧扣题意，写什么不写什么，做到心中有数，避免走题。(3) 确定人称。弄清命题者要求考生用什么人称。历年书面表达题都对人称提出要求。如NMET 1997和NMET 1998 的书面表达评分标准就明确规定：“凡不以第一人称口吻表述者，从得分中扣除7分。”但历年高考都有考生在没有确定人称的情况下匆匆动笔，结果白白丢分。(4) 确定时态、语态。时态、语态的准确运用，也是判断书面表达好坏的一条重要标准。一般说来，说明文、议论文多用一般现在时，记叙文多用一般过去时和过去进行时。

　　二、根据提示，理顺要点

　　书面表达评分标准明确规定，漏写一个要点要扣3分。理顺要点，是防止多写、漏写、乱写，保证内容完整的行之有效的办法，有的书面表达要点并非按事件发生顺序提供，考生须通过严密的构思将要点加以条理化，最好在写作前将试题中的要点用笔标出，然后按事件先后或各要点之间的内在联系排列好。根据提示，理顺要点，既可保证不遗漏所要表达的信息，又可使表达的内容条理清晰，否则写出的文章就有可能语无伦次，颠三倒四。

　　三、紧扣要点，组织语句

　　将理顺的要点逐句表达出来，这是书面表达的关键的一步。完成这个步骤要注意：(1) 书面表达重在达意，千万不要简单直译，而要用自己最有把握的短语或句型将意思完整表达出来，切忌用汉语句型去套用英语，甚至写出大量汉语式英语。(2) 如果碰上汉语提示中有一时找不着相对应的英语词语或句型，不要轻易放弃，要开动脑筋，学会用内容相近的句子来表达。记住：条条道路通罗马。(3) 尽量多运用较高级的词汇和较复杂的语法结构，如复合句、倒装句、强调句和分词结构。(4) 选择正确的人称、时态、语态，注意冠词、单复数、大小写、标题等。

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　　这个过程就是将写好的句子连贯地组织起来，形成段落式短文。串句成篇，绝不是将一句句话简单地排在一起，要注意上下句的逻辑关系，必要时使用一些表示并列、递进、让步、转折、因果等意义的关联词语，以增强文章的连贯性、流畅性和可读性；同时，还要有意识地将一些“低级词汇”处理成“高级词汇”，将一些“简单结构”处理成“高级结构”，以突显文章亮点，增加得高分的机会。(from )

　　五、检查修改，誊写全篇

　　文章草稿写成后，默读一至两遍，看语句有无毛病，行文是否连贯，拼写是否正确，词数是否恰当等。有的书面表达题要求考生自拟标题，考生这时要注意不能漏掉标题，还要注意标题首字母的大写(标题中实词则大写首字母，虚词则不必大写)；如命题者不要求考生自拟标题的话，则不必拟标题，以免画蛇添足。经过检查修改后，再认真誊写，力求卷面整洁。书面表达的评分细则规定：如书写较差，以致影响理解，将分数降低一个档次。

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