(4)早读课上，当老师突然宣布要默写英语单词时，而你又没复习，你会感到 。
(5)当同学把你刚刚打扫的教室弄脏时，你会感到 。
35、当青少年身边存在侵害时，要学会保护自己。请填好下表：(6分)
来自侵害的方面例证保护措施
家庭方面
学生在危险的校舍里学习
向路人求助;向家长、老师报告;向公安机关举报
36.现代社会上有些人喜欢穿着怪异，打扮另类，看下面几幅漫画，回答问题。
(1)谈谈你对三幅漫画的认识。(4分)
(2)请你谈谈什么是真正的“酷”?(4分)
四，材料分析题：(每小题11分，共22分)
37、张强同学非常喜欢文学，他的作文经常被老师在班里当作范文供大家欣赏学习，所以，张强觉得自己在写作方面有潜力，于是他打算开发自己在写作方面的潜力。他请朋友为自己画了一幅漫画“我将成为优秀作家”的漫画像，时刻提醒自己“我将成为优秀作家”，“我一定会成功”等，还坚持每天写日记。
读完材料，请回答：
(1)张强同学有哪些可能的途径来认识到自己的写作潜能?(4分)
(2)张强又是怎样进一步发掘自己写作潜能的?(4分)
(3)请结合你自己的实际，制定一个切实可行的发掘自己潜能的计划。(3分)
我打算先开发自己 方面的潜能，设计的“自我形象”是 ，积极暗示自己 ，然后每天坚持 。
38、 有的人──纪念鲁迅有感
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臧克家
有的人活着 /他已经死了;/有的人死了 /他还活着。
有的人 /骑在人民头上：“呵，我多伟大!” /有的人 /俯下身子给人民当牛马。
有的人 /把名字刻入石头，想“不朽”; /有的人 /情愿作野草，等着地下的火烧。
有的人 /他活着别人就不能活;/有的人 /他活着为了多数人更好地活。
骑在人民头上的 /人民把他摔垮;/给人民作牛马的 /人民永远记住他!
把名字刻入石头的 /名字比尸首烂得更早;/只要春风吹到的地方 /到处是青青的野草。
他活着别人就不能活的人，/他的下场可以看到;/他活着为了多数人更好地活着的人，/群众把他抬举得很高，很高。
1949年11月1日于北京
(1)为什么说“有的人活着/他已经死了;有的人死了/他还活着。”?(3分)
(2)请你举出5个虽死犹生的历史人物。(3分)
(3)怎样才能使自己的生命价值得以提升呢?(3分)
(4)请说出你的生命箴言。(2分)
云南省玉溪市红塔区后所中学2009—20xx学年上学期期末检测七年级思想品德试卷
参考答案
一、单项选择题：
12345678910
CCBADDBDBC
11121314151617181920
DCBBACABDD
二，判断题：
212223242526
××√√×√
272829303132
√××√√×
三.问答题：
33. 答：(1)“拐杖”是指老师和家长。“自己走路”是指自主学习。
(2) 答：因为初中阶段无论是学习内容还是学习方法都不同于小学阶段。(学生回答言之有理即可给分)
34.(1)高兴、自豪、喜悦、愉快等。(2)轻松、愉快、高兴等。
(3)委屈、后悔、可惜、烦闷等。(4)害怕、担心、紧张、焦虑等
(5)气愤、恼火、愤怒、怨恨等。
35、
来自侵害的方面例证保护措施
家庭方面考试成绩不好遭父母打骂告诉老师请求帮助;和父母进行沟通
学校方面学生在危险的校舍里学习向教育局、政府等相关部门反映情况
社会方面遭遇校外抢劫向路人求助;向家长、老师报告;向公安机关举报
36. 答：(1)漫画一中的女孩以为做个新潮的发型，穿着奇装异服就是“酷”;漫画二中的男孩以为会吐烟圈就是“酷”;漫画三中的人以为纹身等别人不敢的自虐行为才是“酷”。但是，他们都错误地理解了“酷”的真正含义。
(2)真正的“酷”不是装扮上的标新立异，人格独立也不是故作姿态。真正的个性在于从内心深处散发的魅力，真正的独立是逐渐摆脱依赖，勇于为自己的行为负责的精神。是自觉遵守各种规章制度和道德规范。
37、(1)自我观察法──自己非常喜欢文学;老师将自己的文章作为范文给同学们欣赏等。(2)确立自己的理想──成为优秀作家，并时刻提醒自己，坚持每天写日记。
(3)为开放性试题，只要言之有理即可得分。
38.(1)因为生命的意义不在于长短，而在于内涵。许许多多的人虽然生命已经结束，可他们为社会所作的贡献却让后人受益无穷，就这样，他们的生命价值得以延伸。更有很多为社会作出突出贡献的人们，一直受到后人的崇敬与怀念，他们虽死犹生，其生命价值获得更长的延伸、更充分的体现。
(2)如屈原、蔡伦、黄道婆、戚继光、邓世昌等。
(3)提示：要提升生命的价值，就需要我们脚踏实地，从现在做起，从我做起，从一点一滴的小事做起。要树立崇高的理想，努力学习，掌握本领，长大后回报社会，造福人类。让有限的生命拥有无限的内涵。
(4)略
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