初一地理教学教案：新能源的开发利用

　　(归纳)核能能量巨大，核燃料运输量小。但是建造核电站技术难度大，目前在广大发展中国家还没有大规模利用。预计在不久的将来，核能利用技术将为更多的国家掌握。因此核能是具有重要发展前途的新能源。

　　(自学)自学"太阳能"一段，思考太阳能的特点和开发利用。

　　(提问)

　　1、太阳能有哪些优点?

　　2、你在生活中怎样利用太阳能?这种利用方式是"新"方式吗?

　　3、现在人们利用太阳能的新方式有哪些?

　　4、利用太阳能供热发电的原理是什么?

　　(展示)太阳灶图片。

　　(实验)用灯光当"太阳"，用放大镜聚光点燃纸片。

　　(结论)聚光镜原理能聚集太阳能。

　　(展示)太阳能利用的图片。

　　(引导提问)生活中哪些现象说明风具有能量?

　　(提问)你知道哪些地区风力较强?

　　(讲述)陆地上能够利用风力发电的地方，主要在常年风力较强的沿海和内陆高原。我国一些牧民和海岛已利用风力发电，满族照明、看电视等用电的需要。

　　(展示)风能利用的图片

　　(讲述)一切生物都具有能量。人们用牛、马拉车，用柴草做饭，就是在利用生物能。这是人们常见的古老的利用生物能的方式。现在人们进一步利用生物材料制取沼气，因此，人们也把生物能叫做新能源。

　　(展示)沼气池的图片，让学生根据图片说明沼气的制取和利用过程。

　　(讨论)使用沼气对农民生活和生产有哪些好处?

　　(引导)若农村不用沼气，则农民需用大量煤炭或柴草、秸秆作燃料，由此将加剧煤炭紧张，引发伐木割草，破坏植被等后果，同时因秸秆不能还田，造成土壤肥力下降，农业减产。而使用沼气则可克服上述问题。此外还有美化环境等好处，清洁卫生，有利于农民生活和健康。

　　(展示)地热、潮汐能的利用的图片。除了上面我们学习的这些能源属于新能源，还有一些新能源目前利用也比较广泛，如地热能、潮汐能等等。

　　【板书设计】

　　第五节 新能源的利用

　　一、寻找新能源的重要性

　　二、核能

　　三、太阳能

　　四、风能

　　五、生物能

　　探究活动

　　利用课余时间调查家乡或学校附近农村利用沼气的情况，写一篇地理小论文，并在年级里组织评比活动。

　　调查提纲：

　　1、该组(村、乡)共有多少户人家，有多少农户建有沼气池，是因为什么原因修建的?

　　2、已建沼气池仍在使用的有多少家?利用情况怎样?

　　3、请农民谈利用沼气的好处和缺点。

　　4、学生整理以上材料，分析目前利用沼气的问题，提出解决办法，展望沼气利用的前景。

　　《新能源的开发利用》

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