初一地理地球运动教案：地球公转的概念

　　教学目标：

　　1.使学生了解地球公转的概念、运动方向、周期。

　　2.使学生理解由于地轴与公转轨道面成66.5的夹角、太阳直射点的变化规律、二分二至点的含义。

　　教学重点、难点：

　　理解地球公转示意图，弄清二分二至点的含义

　　教学媒体：

　　手电、地球仪、自制地轴与公转轨道面成66.5度的夹角模型。

　　教学过程：

　　[片段]：分析地球公转示意图

　　[讲解]：地球上的光热来自太阳，冷暖的变化也与接受到的太阳光热密切相关。由于日地距离遥远，地球比太阳小的多，一般把太阳照射到地球的光线看作一组平行光。

　　[板图]：平行光照身射球体时直射点的图形特征

　　[提问]： 哪儿是直射点？直射点在图形上有什么特征？

　　[小节]：平行光线延伸过圆（球）心的光线是直射线，和球的交点就是直射点

　　[演示] 步骤：

　　（1）地球仪在灯泡的照射下，最亮处就是直射点

　　（2）另一地球仪摆在对面（注意观察两者轴的倾斜方向）用教鞭连接两地球仪的直射点，教鞭恰好通过光源中心，三点成一线。（注意两个球体的光点的位置有什么不同）

　　（3）旋转教鞭一周，所得轨迹就是公转轨道。

　　[学生活动] 由学生充当太阳和地球，演示地球公转示意图。请观察，地球绕日公转中，直射点的位置有无变化？

　　一个学生（个儿稍高）当太阳，在中间，向两侧张开双臂，表示平行光

　　四个学生（个儿差不多）的头当地球，分别站在P11地球公转示意图的四个位置上。

　　[演示步骤]：

　　1．找齐。 “太阳”张开双臂旋转一周，他的手指均指向四位同学鼻子位置。（鼻尖代表赤道）

　　2．倾斜。 A，B，C，D四个“地球”的头同时指向北极星方向（A前倾，C后仰，B，D侧偏）

　　3．观察。 确定二分二至点。（太阳的直射光分别指向 ——A眼睛、C嘴、C，D鼻子）

　　4．公转。 四个“地球”在轨道运行，位置相互替换。辨别新位置（注意保持头的倾斜方向不变）

　　5．自转加公转。留一个“地球”，让他自己旋转一周的同时向前跨一步（注意保持头的指示方向不变）

　　[分小组演示]：教师指导

　　[提问]：哪个时间看不到头顶？哪个时间看不到下巴？这两个时间出现的是什么现象？

　　读一读：极昼极夜

　　[小结]：学生用观察和体验的结果填入表中