我感觉到欢，又感觉到悲。
按说我早已到了“悲欢离合总无情”的年龄，应该超脱一点了。然而在离开这个世界以前，我还有一件心事：我想弄清楚，什么叫“悲”?什么又叫“欢”?如果没有老祖和婉如的逝世，这问题本来是一清二白的。现在却是悲欢难以分辨了。我想得到答复，走上了每天必登临的小山，问三十多年来亲眼目睹我这些悲欢离合的二月兰，她却沉默不语，兀自万朵怒放，笑对春风，紫气直冲霄汉。
15.作者用大量的笔墨描写了二月兰开放的情景，从中我们仿佛看到了作者的身影，请你简述从作者对二月兰的描写中，你看到的先生人格的几个侧面(3分)
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16. “形散而神不散”是本文的突出特点，请作适当分析(4分)
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17.作者回首往事，浮现于眼前的并不是那些所谓最辉煌的时刻，而是那些最平凡而又最亲切的瞬间。请你概述作者想到了哪些人和哪些事。(5分)
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18.对这篇散文的理解和赏析，不正确的一项是( )(3分)
www.jiaoshi66.comwww.jiaoshi66.comA、本文展现真情、真思于情景相触之中，创造出令人难忘，发人深思的艺术境界。
B、作者借二月兰点染自己的悲欢，感叹大自然的永恒无穷和人生的短暂，表达了人们要自强不息的思想感情。
C、作者在描写二月兰时主要运用了拟人、夸张和反复等修辞方法。
D、从这篇散文看，作者的语言特色是十分重视在淳朴恬淡，天然本色中追求一种绚丽的美。
阅读(三)(8分)
长歌行(节选)
汉乐府
青青园中葵，朝露待日晞。
阳春布德泽，万物生光辉。
常恐秋节至，焜黄华叶衰。
百川东到海，何时复西归?
少壮不努力，老大徒伤悲。
今译：
园中的葵菜呵郁郁葱葱，晶莹的朝露阳光下飞升。
春天把希望洒满了大地，万物都呈现出一派繁荣。
常恐那肃杀的秋天来到，树叶儿黄落百草也凋零。
百川奔腾着东流到大海，何时才能重新返回西境?
少年人如果不及时努力，到老来只能是悔恨一生。
19.本诗最后四句告诉我们一个什么道理?(2分)
20.你还知道其它借景抒情或托物言理的诗句吗?写一首在下面。(3分)
21.说说读了本诗后你受到的启发。(3分)
四、写作 (30分)
写一篇借物抒情的散文，题目自拟。
要求：1.立意明确。
2.对所借之物要有具体描绘。
3.所借之物与所抒之情要有内在联系。
第一单元测试
1.【答案】B
2.【解析】A概数中间不加顿号，B省略号与“等等”不并用，C选择问句不用多个问号。
【答案】D
3.【解析】A“毕竟”改为“究竟”，B“但是”去掉，或改为“即使”，D“尽管”改为“不管”
【答案】C
4.【解析】A“另眼相看”应换为“刮目相看”。B“无所不至”，意思是“什么坏事都做或坏事都做遍了”。若换成“无微不至”就好了。C“断线风筝”：喻一去不返，杳无音信。而句中“小燕”却在“打电话给妈妈”，显然自相矛盾。
【答案】D
5.【解析】A多重否定不当，B谁打”冷战”指代不明C“观看”和“音乐”不能搭配。
【答案】D
6.【解析】看书学习课文后即可回答。
【答案】D
7.【解析】要做好此题，就是紧扣关键词“各有所长”和“二厂和三厂”。从顺序一致性来看，应先写“二厂”，再写“三厂”，由此可以排除B、C两项。而D项又不能跟“各有所长“呼应，也要排除。只有A项先讲“二厂”再讲“三厂”，又突出“各有所长”。
【答案】A
8.略
9【解析】不要有多、漏、错、别字。【答案】略
10【答案】xiù jié jiǎn zhòng
11.略
12【解析】概括内容时要具体，不要太空洞。
【答案】论述任光禄知竹爱竹的根源，抒发江南自有爱竹之士的感慨。
13.【解析】认真阅读原文即可。
【答案】⑺⑻句
14.略
15.【解析】学会概括。
【答案】①逆境中巍然屹立;②一切顺其自然：③有自己的悲欢和真情。(答出前两点大意即可)
16.【解析】回忆散文的有关常识后再作答。
【答案】形散：漫谈身边琐事，泛论人情世间，信手拈来，娓娓动听，逸趣横生。 神不散：以二月兰为线索，一线贯穿。
17.【解析】读课文后依次归纳。
【答案】人和事：老祖采荠菜;婉如匆匆而去的身影;虎子咪咪在二月兰丛里嬉戏;文革遭劫难，成了“不可接触者”;文革后，成为“极可接触者”。
18.【解析】在理解全文的基础上作答。
【答案】B
19.【答案】要珍惜青春年华，发愤努力，不要等老了再后悔。
20.略
21.略
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