初二语文（上）复习资料：第二单元基础检测

　　一、语言积累与运用(16分)

　　1.给加点的字注音或根据拼音填写汉字(4分)

　　震悚(　　　)　惧惮(　　　)　蹒跚(　　　)　　门槛(　　　)

　　取dì(　　　)　交xiè(　　　)xiàng嵌(　　　) huì气(　　　)

　　2.选出下列书写有误的一项(　　　)(2分)

　　A.长途跋涉 穷愁缭倒 风尘苦旅 鸡零狗碎

　　B.低眉顺眼 生死祸福 呆滞笨拙 破落塌败

　　C.微不足道 大庭广众 触目伤怀 情郁于中

　　D.切切察察 絮絮叨叨 顺顺溜溜 一片狼藉

　　3.本单元都是写人的，也都是一些平凡而又善良的人们，结合课文简述你最喜爱谁?为什么?(2分)

　　4.仿照画线句的句式，在空格处写上两个与前边意思连贯的句子。(2分)

　　让自己的生命为别人开一朵花：一次无偿的献血是一朵花，一句关切的问候是一朵花，一次善意的批评是一朵花，_________，___________，……能为别人开花的心是善良的心，能为别人生活绚丽面付出的人是不寻常的人。

　　5.阅读下面一段话，完成①-②题。(4分)

　　湖光山色，鸟语花香，溪水淙淙，都是宇宙的精灵，是大自然富予人们最美妙的文章和乐章。但这些文章和乐章却不是每个人都能读懂的。有的人，泉水叮咚，在他听来是大自然奏出的美妙和偕的音乐;天上的白云，在他看来是大自然铺就的最美最好的图画;青山绿水，在他读来是大自然抒写的美妙绝伦的山水诗。而有的人，面对大自然的美景，听到的只是声音、颜色，这样的人是无法领略大自然的情趣的。

　　①这段话中，有两个错别字，请找出来并加以改正。

　　错别字：　　　改正：　　　 错别字：　　　改正：

　　②这段话中，有一个病句，请在文中用“___”画出，并把修改后的句子写在下面。

　　6.古诗词中歌颂亲情、眷念亲友的诗句很多，请写出两句。(2分)

　　二、阅读理解

　　(-)①大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益;但既然来问，也就都对她说了。

　　②过了十多天，或者一个月罢，我还记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：

　　③“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了!”

　　④我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来;赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。

　　⑤这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。

　　⑥这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。

　　⑦书的模样，到现在还在眼前。可是从还在眼前的模样来说，却是一部刻印都十分粗拙的本子。纸张很黄;图象也很坏，甚至于几乎全用直线凑合，连动物的眼睛也都是长方形的。但那是我最为心爱的宝书，看起来，确是人面的兽;九头的蛇;一脚的牛;袋子似的帝江;没有头而“以乳为目，以脐为口”，还要“执干戚而舞”的刑天。

　　此后我就更其搜集绘图的书，于是有了石印的《尔雅音图》和《毛诗品物图考》，又有了《点石斋丛画》和《诗画舫》。《山海经》也另买了一部石印的，每卷都有图赞，绿色的画，字是红的，比那木刻的精致得多了。这一部直到前年还在，是缩印的郝懿行疏。木刻的却已经记不清是什么时候失掉了。

　　⑨我的保姆，长妈妈即阿长，辞了这人世，大概也有了三十年了罢。我终于不知道她的姓名，她的经历;仅知道有一个过继的儿子，她大约是青年守寡的孤孀。

　　⑩仁厚黑暗的地母啊，愿在你怀里永安她的魂灵!(10分)

　　7.文中画横线的句子表现了我对阿长并不　　　　　　　　　　　　　　　　　　，含有的意味　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。(2分)

　　8.加点的句子表现了我的什么心情?(3分)

　　9.对“这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。”的原因理解正确的一项是( )(2分)

　　A.因为书的图画很美，拓展了我的视野，并且装帧精美，印刷考究。

　　B.因为书的内容真实，情节曲折，具有感人至深的力量，是我长久以来所盼望得到的。

　　C.因为这是阿长特意为我买的，代表了阿长对我的一片深情厚意，也寄托着我永久的怀念。

　　D.因为此后再也没有看过这么有趣的书了，因此最为珍爱，视若珍宝。

　　10.我为什么改变了对长妈妈的看法，并相信她确有伟大的神力，谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了?(3分)

　　(二)三十年的重量

　　①时至岁末，要我参加的多种社会文化活动突然拥塞在一起，因此我也变得“重要”起来，一位朋友甚至夸张地说，他几乎能从报纸的新闻上排出我最近的日程表。难道真是这样了?我只感到浑身空荡荡、虚飘飘。

　　②实在想不到，在接不完的电话中，生愕愕地插进来一个苍老的声音。待对方报清了名字，我不由自主地握着话筒站起身来：那是我三十年前读中学时的语文老师穆尼先生。他在电话中说，三十年前的春节，我曾与同班同学曹齐合作，画了一张贺年片送给他。那张贺年片已在‘文革”初抄家时遗失，老人说：“你们能不能补画一张送我，作为我晚年最珍贵的收藏?’老人的声音，诚恳得有点颤抖。

　　③放下电话，我立即断定，这将是我繁忙的岁末活动中最有意义的一件事。

　　④我呆坐在书桌前，脑海中出现了60年代初欢乐而清苦的中学生活。那时候，中学教师中很奇异地隐藏着许多出色的学者，记得初中一年级我们自修课的督课老师竟是著名学者郑逸梅先生，现在说起来简直有一种奢侈感。到高中换了一所学校，依然学者林立。我的英语老师孙连先生对英语和中国古典文学的双重造诣，即便在今天的大学教师中也不多见。穆尼先生也是一位见过世面的人，至少当时我们就在旧书店里见到过他在青年时代出版的三四本著作，不知什么原因躲在中学里当个语文教师。记得就在他教我们语文时，我的作文在全市比赛中得了大奖，引得外校教师纷纷到我们班来听课。穆尼老师来劲了，课程内容越讲越深，而且专挑一些特别难的问题当场向我提问，我几乎一次也答不出来，情景十分尴尬。我在心中抱怨：穆尼老师，你明知道有那么多人听课，向我提这么难的问题为什么不事先打个招呼呢!后来终于想通：________________________

　　⑤哪怕是再稚嫩的目光，也能约略辨识学问和人格的亮度。我们当时才十四五岁吧，一直傻傻地想着感激这些老师的办法。凭孩子们的直觉，这些老师当时似乎都受着或多或少的政治牵累，日子过得很不顺心。到放寒假，终于有了主意，全班同学约定在大年初一到所有任课老师家拜年。那时的中学生是买不起贺年片的，只能凑几张白纸自己绘制，然后成群结队地一家家徒步送去。说好了，什么也不能吃老师家的，怯生生地敲开门，慌忙捧上土土的贺年片，嗫嚅地说上几句就走。老师不少，走得浑身冒汗。节日的街道上，一队匆匆的少年朝拜者。

　　⑥我和曹齐代表全班同学绘制贺年片。曹齐当时就画得比我好，总是他画得多一点，我负责写字。不管画什么，写什么，也超不出10多岁的中学生的水平。但是，就是那点稚拙的涂画，竟深深地镌刻在一位长者的心扉间，把三十年的岁月都刻穿了。

　　⑦今日的曹齐，已是一位知名的书画家，在一家美术出版社供职。我曾看到书法选集乃至月历上印有他的作品，画廊上也有他的画展。当他一听到穆尼老师的要求，和我一样，把手上的工作立即停止，选出一张上好宣纸，恭恭敬敬画上一幅贺岁清供，然后迅速送到我的学院。我早已磨好浓浓一砚墨，在画幅上端满满写上事情的始末，盖上印章，再送去精细裱装。现在，这卷书画已送到穆尼老师手上。

　　⑧老师，请原谅，我们已经忘记了三十年前的笔墨，失落了那番不能复制的纯净，只得用两双中年人的手，卷一卷三十年的酸甜苦辣给你。在你面前，为你执笔，我们头上一切名号、头衔全都抖落了，只剩下两个赤诚的学生。只有在这种情况下，我们才能超拔烦嚣，感悟到某种跨越时空的人间至情。

　　⑨凭借着这种至情，我有资格以三十年前的中学生的身份对今天的青少年朋友说：记住，你们或许已在创造着某种永恒。你们每天所做的事情中，有一些立即就会后悔，有一些却有穿越几十年的重量。(16分)

　　11.全文共9段，将其划分为三部分，用“/”在下面的序号中表示。(2分)

　　①　②　③　④　⑤　⑥　⑧　⑨

　　12.请根据上下文，应填入④段末横线上最恰当的一句话是(　　)(2分)

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