18.翻译下面的句子。
①然虎之食人不恒见。
②虎自用其爪牙，而人用物。
19.“然虎之食人不恒见”的原因是什么?(用原文回答)
20.作者说虎的目的是什么?(用原文回答)
三、写作
21.根据“阅读”第(二)题，写一篇读后感。
☆23* 马 说
一、1.pián cáo lì sù xiàn sì zhǐ
2.①只是 ②并列而死 喂牲口用的食器 ③可是
3.①退之 唐 文学 昌黎先生集 ②策之不以其道 食之不能尽其材 鸣之而不能通其意
4.①表示肯定语气，肯定“食马者”的无知。②表示句中停顿，提醒读者注意“食马者”的无知给千里马带来的严重危害。③表示反诘语气，凝聚着作者愤慨之情。④表示感叹语气，其间既有痛切之感，更有对“食马者”的辛辣嘲讽。⑤表陈述语气，但流露出无限痛惜之情。
二、(一)5.①有时 ②它，代千里马 ③等同，一样
6.①见 现 显露(或表现) ②材 才 才能 食 饲 喂 ③邪 耶 吗，表疑问
7.①喂马的人不懂得要根据它日行千里的本领来喂养它。②又怎么能要求它能够日行千里呢?③听它嘶叫却不懂得它的意思。④难道果真没有千里马吗?
8.①shí吃 ②sì喂 sì喂 ③shí吃 ④sì喂
9.指出千里马被埋没的根本原因，作论证的反面论据。
10.排比、引用、设问 将“食马者”的愚妄写得淋漓尽致，点明全文主旨：其真不知马也。
11.其真不知马也。对统治者有眼不识英雄和摧残人才的现象进行猛烈地抨击，表达了作者强烈的愤慨之情。
(二)12.①就，总是 ②有的人 ③如果 ④先前，从前 ⑤停止，悔改 ⑥疲惫
13.B 14.B
15.①在路上爬行遇到东西就拿，举着头背在背上。②天天思考怎样使自己的职位提高，使自己的俸禄加大，因而贪取财物更加厉害，已接近摔死，看到以前由于极力求官贪财而自取灭亡的人又不知道引以为戒。③他的外形虽然庞大，他的名称是人，可是他的见识却和小虫一样，也太可悲了。
16.这则寓言写法上最大的特点是用了对比写法，用蝜蝂的生活习性同“嗜取者”的思想行为作对比。寓意：深刻地讽刺了那些贪得无厌的贪官污吏，指出他们实际上跟小虫一样愚蠢，结果必然自取灭亡。
(三)17.①被 ②只 ③以……为利 ④吃
18.①然而老虎吃人不常见 ②老虎用自己的爪子和牙齿，而人用工具。
19.虎用力，人用智;虎自用其爪牙，而人用物。
20.是故天下之用力而不用智，与自用而不用人者，皆虎之类也。
三、21.提示：要结合生活现象谈自己的认识和感想，提出自己的观点。
24 送东阳马生序
一、积累与运用
1.给加点的字注音。
2.解释下列句中加点的词。
①又患无硕师名人游( )
②从乡之先达执经叩问( )
③色愈恭，礼愈至( )
④卒获有所闻( )
⑤负箧曳屣( )
⑥烨然若神人( )
3.从课文中找出通假字，并写出与之相通的字。
4.翻译下列句子。
①弗之怠。
②援疑质理，俯身倾耳以请。
③俟其欣悦，则又请焉。
二、阅读
阅读下列文段，回答文后问题。
(一)
当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人;余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣;坐大厦之下而诵《诗》《书》，无奔走之劳也;有司业、博士为之师，未有问而不告，求而不得者;凡所宜有之书皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉?
5.解释下列句中加点的词。
①送东阳马生序( )
②媵人持汤沃灌( )
③寓逆旅( )
6.下列句中加点的“之”用法不同于其他三项的一项是
A.当余之从师也B.戴朱缨宝饰之帽
C.岂他人之过哉D.坐大厦之下而诵《诗》《书》
7.翻译下列两个短句。
①以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
②日再食。
8.太学生学习条件的优越，表现在哪些方面?
9.应怎样看待学习条件与学习好坏之间的关系?
(二)
熟读精思(节选)
朱 熹
凡读书，须整顿几案，令洁净端正，将书册齐整顿放，正身体，对书册，详缓①看字，子②细分明读之。须要读得字字响亮，不可误一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牵强暗记③，只是要多诵遍数，自然上口，久远不忘。古人云，“读书千遍，其义自见。”谓读得熟，则不待解说，自晓其义也。余尝谓，读书有三到，谓心到，(甲)到，(乙)到。心不在此，则眼不看子细，心眼既不专一，却只漫浪④诵读，决不能记，记亦不能久也。三到之中，心到最急⑤。心既到矣，眼口岂不到乎?
注：①详缓：仔细从容。②子：通“仔”。下同。③牵强暗记：勉强硬记。④漫浪：随随便便。⑤急：要紧。
10.给“读书千遍，其义自见”中的“见”字注上拼音。
11.在我们学过的文言词语中，还有哪些词与文中加点的“余”字意思相同?请任写一个。
12.根据上下文，在文中甲、乙两个括号内各填一个字。
13.写出画线句子的大意。
14.读书要善于积累。古人关于读书有许多名言名句，你积累过吗?请任意写一句。
(三)
大抵观书先须熟读，使其言皆若出于吾之口。继以精思，使其意皆若出于吾之心，然后可以有得尔。至于文义有疑，众说纷错，则亦虚心静虑，勿遽①取舍于其间。先使一说自为一说，而随其意之所之，以验其通塞，则其尤无义理者，不待观于他说而先自屈矣。复以众说互相诘难，而求其理达所安，以考其是非，则似是而非者，亦将夺于公论②而无以立矣。大率徐行却立③，处静观动，如攻坚木，先其易者而后其节目④;如解乱绳，有所不通则姑置而徐理之。此观书之法也。
注：①遽：仓促。②夺于公论：由公认的见解来定夺。夺，裁定，裁决。③却立：后退站立。形容小心谨慎。④节目：木头节子。
15.解释下列语句中加点的词。
①使其意皆若出于吾之心( )
②复以众说互相诘难( )
③大率徐行却立( )
④则亦虚心静虑( )
www.jiaoshi66.com16.翻译文中画线的句子。
①大抵观书先须熟读，使其言皆若出于吾之口。
②如解乱绳，有所不通则姑置而徐理之。
17.本文介绍的是朱熹六条读书方法之一，请你根据本段文意，概括出本文介绍了一种什么样的读书方法，并谈谈这种读书方法对今天的学习有什么借鉴意义。
①读书的方法是___________(不超过四个字)。
②借鉴的意义：____________。
三、写作
18.围绕你的学习生活，选取有意义的事情，写一篇作文。
☆24 送东阳马生序
一、1.shì ɡuàn chìduō qiè xǐ jūn yè yìnɡ
2.①大 ②请教 ③周到 ④终于 ⑤背 ⑥……的样子
3.①四支僵劲不能动。“支”通“肢”。②同舍生皆被绮绣。“被”同“披”。
4.①不懈怠，不放松读书。②提出疑难，询问道理，弯下身子，侧着耳朵请教。③等到他高兴了，就又去请教。
二、(一)5.①赠序，临别赠言性质的文字 ②热水 ③旅店
6.A 7.①因为内心有足以快乐的事，所以不觉得吃的穿的不如人。②每天吃两顿饭。
8.①有书可读;②有师可问;③无奔走之劳;④无冻馁之患。
9.学习条件不好，仍然能学好，像宋濂那样;学习条件好，却不一定能学好，像某些“太学生”那样。学习条件的好坏，对学习能够有所影响，但不是决定性的。促使学习成功的关键，是长期坚持“勤而艰”专心致志。这是宋濂的切身体会，也是古今学有所成的人的共同体会。(意思对即可)
(二)10.xiàn
11.予、吾、我
12.眼、口(顺序不可颠倒)
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