《荔枝图序》同步练习

　　第一部分：

　　1.本文作者 是　　　　　朝著名诗人。

　　2.注意下列加点字的读音：

　　帷盖(　　)　枇杷(　　　)　红缯(　　)　 紫绡(　　)　瓤肉(　　)　 醴酪(　　)

　　3.原文填写：

　　⑴荔枝生巴、峡间， 。

　　⑵朵如　　　　　，核如　　　　　　，壳如　　　　　　， 膜如　　　　　　，瓤肉莹白如　　　　　，浆液甘酸如　　　　　　。

　　⑶作者写此文的目的是 。

　　4.解释下列句子中的词语。

　　⑴华如橘，春荣(荣： )

　　⑵四五日外，色香味尽去矣(去： )

　　⑶南宾守乐天命工吏图而书之(图： 书： )

　　⑷盖为不识者与识而不及一二三者云(识： )

　　5.课文从哪些方面介绍了有关荔枝的知识?是按照什么顺序介绍的?

　　6.唐代诗人杜牧在《过华清宫绝句》一诗中写道：“长安回望绣成堆，山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。”从这首诗中可以看到课文所写的荔枝的什么特点?

　　7.翻译下列句子。

　　⑴大略如彼，其实过之。

　　⑵荔枝生巴、峡间，树形团团如帷盖。

　　8.下面哪一句没用比喻(　　)

　　A、壳如红缯，膜如紫绡。　　B、浆液甘酸如醴酪。

　　C、朵如葡萄，核如枇杷。　　D、大略如彼，其实过之。

　　第二部分：

　　荔枝生巴、峡间，形圆如帷盖。叶如桂，冬青;华如橘，春荣;实如丹，夏熟。朵如蒲萄，核如枇杷，壳如红缯，膜如紫绡，瓤肉莹白如雪，浆液甘酸如醴酪。大略如彼，其实过之。若离本枝，一日而色变，二日而香变，三日而味变，四五日外，色香味尽去矣。

　　元和十五年夏，南宾守乐天命工吏图而书之，盖为不识者与识而不及一二三日者云。

　　9.本文的写作原因是什么?(用自己的话加以叙述)

　　10.下面几句依次从荔枝的哪些方面进行说明。

　　⑴朵如葡萄，核如枇杷(　　　　　)

　　⑵瓤肉莹白如冰雪(　　　　　)

　　⑶浆液甘酸如醴酪(　　　　　)

　　⑷壳如红缯(　　　　　)

　　11.说说下面一句采用的说明方法，说明顺序。

　　朵如蒲萄，核如枇杷，壳如红缯，膜如紫绡，瓤肉莹白如雪，浆液甘酸如醴酪。

　　说明方法 ;说明顺序 。

　　12.解释下列加点的字。

　　⑴朵如葡萄(朵： )

　　⑵甘酸如醴酪(醴酪： )

　　⑶壳如红缯(缯： )

　　13.翻译下列句子。

　　南宾守乐天命工吏图而书之，盖为不识者与识而不及一二三日者云。

　　14.本文采用了大量的比喻，作用是什么?这些比喻是否都恰当?

　　第三部分：

　　15.生活中有许多现象都可以说明1+1>2的原理。例如：一个盲人和一个聋人互帮互助：聋人可以把他所看见的告诉盲人，做盲人的“眼睛”;而盲人可以把他所听见的写给聋人看，做聋人的“耳朵”。如果他们自顾自的话，或许就没有这样的效果了。请你思索一下，寻找生活中1+1>2的现象，并把它写下来。

　　16.读下面的小幽默：

　　杰克总是用这句口头禅欢迎他的客人——“我真希望你别来，因为你不知道那样我会多想你。”

　　你常用什么样的话欢迎客人?又常用什么样的话送别他人?对于不同的客人，你的话也会不同吧。想一想，针对不同的客人，你能写出几句不同的欢迎词和送客词?

　　17.请你拟一条有关绿色环保的公益广告语。例一：踏破青毡可惜，多行数步何妨。例二：春花烂漫，请您手下留情。

　　18.选出下列各组语句中句意明确、没有语病的一句(　　)

　　A、国家队的一位有20多年教学经验的优秀的篮球教练来了。

　　B、在新中国的建设事业上，发挥着他们无穷的蕴藏着的力量。

　　C、里面陈列着各式各样列宁过去所使用的东西。

　　D、这种种子要不要换，在领导和群众中广泛的引起了讨论。

　　《荔枝图序》答案

　　1.白居易;唐朝　2.略　3.⑴树形团团如帷盖。⑵葡萄、枇杷、红缯、紫绡、冰雪、醴酪⑶为不识者与识而不及一二三者云。　4.⑴开花⑵消失⑶画;写⑷认识，见过　5.略　6.若离本枝，一日而色变，二日而香变，三日而味变，四五日外，色香味尽去矣。　7.略　8.D　9.给那些没有见过荔枝，或没见过摘下三天以内的荔枝的人看的。　10.⑴形状⑵瓤肉的颜色⑶味道⑷外壳的颜色　11.打比方;从整体到局部，从外观到内部，由观赏到品尝。　12.⑴果实聚成的簇⑵甜酒、奶酪⑶丝织品的总称　13.略　14.让人们对荔枝有深刻直观的印象，获得更多的了解。第二问成理即可。　15.略　16.略　17.略　18.A(B“蕴藏着的”移到“无穷”的前面。C“列宁过去所用过的”移到“各式各样”前面。D“引起了”移到“广泛的”前面。)