(1)你认为怎样才算是师生之间的新型的、民主平等的关系?
(2)假如我们被老师误解或与老师发生矛盾时，我们应该怎么做?
(3)“亲其师，信其道。”实话实说：你喜欢和敬佩什么样的老师?
3.上学路上，小王由于把一位盲人阿姨送到医院而迟到了。老师因为课堂受到干扰而批评了他。小王觉得很委屈，心想，做了好事还挨批评真不值得!下课后……
结合材料，请回答：
(1)假如你是小王，你会怎样做?说出理由。
(2)设想另外一种做法，并对可能出现的结果进行评析。
4.诺贝尔奖得主贝克特的剧本《结局》中，有这样一段：
儿子对父亲吼：“混帐!你为什么生下我?”
父亲：“我不晓得。”
儿子：“什么?你不晓得什么?”
父亲：“我不晓得生下的会是你!”
这段对话说明了什么道理?儿子对待父亲的态度对吗?为什么?
四、探索与研究
1.上初中后，小林的变化比较大。以前，小林是个非常听话的乖孩子，父母要小林做什么，他就做什么;现在则不同了，父母要小林做的事情，他偏不做，父母不让做的事情，他偏要做。以前，小林经常跟着父母玩耍;现在，小林则想摆脱父母，我行我素，一个人去外面玩耍。这些变化使小林和父母都感到不愉快，原本和和气气的一家人，现在出现了危机。
结合材料，运用所学的知识回答：
(1)材料表明小林产生了什么心理?简要分析这种心理的危害。
(2)举出当代中学生存在这种心理的两个具体事例。
(3)你认为小林该怎么办?
2.“小时候我觉得爸爸妈妈真伟大，他们什么都知道，说的话总是对的，我也愿意听他们的话，按照他们的要求去做。但是，现在我觉得父母真是很落伍，什么都不知道，爸爸就知道工作挣钱，妈妈总是唠叨个没完，对我什么都爱管，一点也不了解我，所以我有时故意不按他们的要求去做，甚至有时我真想离开这个家。”
——摘自一位初中学生的日记
请结合所学知识和自己的生活经验，回答下列问题：
(1)试分析这位中学生对父母看法的变化。
(2)结合问题(1)回答，如果这种心理不加以控制，会有什么负面的影响呢?
(3)如果你是这位中学生的同学，你想对他说些什么呢?
参考答案：
一、1.X 2.X 3.√ 4.X 5.X 6.√ 7.X 8.X
9.X 10.√ 11.X 12.X 13.√ 14.X 15.X
二、 1.B 2. B 3.C 4. A 5. B 6. B 7. D 8. B
9.D 10. B 11.D 12.B 13.C 14.A 15.D
三、1 (1)言之有理即可。 (提示：可以从理解母亲对自己的关爱、自己缺乏与母亲的交流使母亲寂寞的角度看待)
(2)委婉地向母亲提出她行为的错误性，希望母亲能尊重子女的隐私权;能积极谅解母亲;平时多与母亲交流和沟通，使母亲及时了解自己的思想状况、生活和学习情况、想法和要求。
2.(1)在这种关系中，师生之间人格平等、互相尊重、充满热爱、互相学习、教学相长。老师是我们学习的合作者、引导者和参与者，是我们的良师，更是我们的朋友。
(2)要学会冷静思考，通过恰当的方式与老师坦诚交流，用正确的方法解决矛盾，才会使师生关系更融洽。比如，根据当时的情况，向老师作出解释，说明情况;也可以用书面形式把自己的想法表达出来;不能不分场合地与老师顶撞;不能对老师不理不睬，背后议论老师;不能对老师产生嫉恨心理，更不能采取消极态度与老师对抗。
(3)学生只要能够写出对老师的评价和老师的品质、
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