小 松
唐 杜荀鹤
自小刺头深草里，而今渐觉出蓬蒿。
时人①不识凌云②木，直待凌云始道③高。
[注释] ①时人：指普通的人。 ②凌云：直冲云霄。 ③始道：才说。
(1)“刺头”准确地勾勒出小松的外形特点，也写出了小松 的精神。
(2)联系韩愈的《马说》，诗中“时人不识凌云木”意为时人不识 。
11.(2010，贵州毕节中考)诗歌鉴赏：
(甲)左迁至蓝关示侄孙湘 (乙)酬乐天扬州初逢席上见赠
【唐】韩愈 【唐】刘禹锡
一封朝奏九重天，夕贬潮阳路八千。 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年! 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
云横秦岭家何在?雪拥蓝关马不前。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
(1)(甲)诗中 “左迁” 的意思是 ;请概括(甲)诗首联的意思： 。(乙)诗中“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”两句诗运用了典故，涉及到的两个人物分别是 和 。
(2)请你简要分析(甲)(乙)诗在情感方面的异同。
12.(2010，河北中考)阅读下面这首唐诗，回答问题。
酬乐天扬州初逢席上见赠
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
(1)这首诗的作者是 ;标题中的“乐天”是指诗人 。
(2)用“/”划分下面诗句的朗读节奏。(每句只划一处)
巴 山 楚 水 凄凉 地，二 十 三 年 弃 置 身。
(3)这首诗的颈联蕴涵了什么哲理?
13.(2010，陕西中考)阅读下边的文字完成下题。
农家望晴
雍裕之
尝闻秦地西风雨，为问西风早晚回?
白发老农如鹤立，麦场高处望云开。
(1)第三句运用了什么修辞方法，有什么表达效果?
(2)在《农家望晴》和《观 麦》中两位诗人抒发思想感情有什么相同点?
14.(2010，河南省中考)阅读下面一首诗，完成下题。
饮酒 (其五)
陶渊明
结庐在人境，而无车马喧。
问君何能尔?心远地自偏。
采菊东篱下，悠然见南山。
山气日夕佳，飞鸟相与还。
此中有真意，欲辨已忘言。
(1)请从炼字角度说说“采菊东篱下，悠然见南山”妙在何处。
(2)“此中有真意，欲辨已忘言”中的“真意”指的是仆么?
15.(2010，湖北襄樊中考)阅读古诗《己亥杂诗》，完成下题。
己亥杂诗
龚自珍
浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。
落红不是无情物，化作春泥更护花。
(1)这首诗写诗人离京的感受，将 和 融为一体，将抒情和议论有机结合，抒发了诗人复杂的感情。
(2)请你谈谈名句“落红不是无情物，化作春泥更护花”用形象的比喻表明了作者怎样的心志?
16.(2010，四川成都中考)阅读下面诗歌，完成(1)～(2)题。
春 雪
韩 愈
新年都未有芳华，二月初惊见草芽。
白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。
(1)诗中“惊”字表现了作者什么样的心情?
(2)简要赏析三、四句运用修辞手法的妙处。
17.(2010，浙江杭州中考)阅读下面这首古诗，完成(1)(2)两小题。
同儿辈赋未开海棠
元好问
枝间新绿一重重， 小蕾深藏数点红。
爱惜芳心莫轻吐， 且教桃李闹春风。
(1)一、二两句写出了“海棠树”怎样的特点?
(2)“借花说理”是这首诗的一大特色，请就此做赏析。
18. (2010，湖北恩施中考)
www.jiaoshi66.com(一)古诗欣赏
送友人
李白
青山横北郭，白水绕东城。
此地一为别，孤蓬万里征。
浮云游子意，落日故人情。
挥手自兹去，萧萧班马鸣。
(选自《义务教育课程标准实验教科书?语文》八年级上)
(1)请将首联所展现的画面用形象生动的语言描绘出来。
(2)请简要分析尾联中细节描写的作用。
(二)新诗欣赏
春 芽
李 岭
一觉醒来
伸出
稚嫩的手
抓住天边
那一弯
飘动的彩虹
穿进
用美梦磨成的针
将大地
织成锦
(选自《人民日报》2009年2月2日)
(1)请简要概括这首诗描绘的情景和蕴含的情感。
(2)诗人发挥新奇美妙的想象、运用多种修辞手法咏物抒情。请结合诗句简要赏析。
[真题演练]答案
1.(1)词牌名 题目 (2)定将把弓拉得如圆月一样去参加战斗，去抵抗西北的侵略者。表达了作者要报效祖国，抵御入侵者，建功立业的决心。(意思相近即可)
2.(1)C (2)《秋词》表达了豪迈乐观之情。《秋思》表达了游子悲秋思乡之情。
3. (1)深秋晚景图 (2)游子(天涯沦落人)孤寂愁苦，思念家乡的情感。(意近 即可)
4.(1)通过描写“蒹葭苍苍，白露为霜”展现了一幅萧瑟、冷落的秋景，借景抒情(或情景交融)，表达了一种追求“伊人”求之不得凄清、冷落(或缠绵悱恻)的思想感情。 (2)苍、霜、方、长、央。(漏一字不得分)
5.(1)C (2)琴瑟中弹奏着塞外的曲调 (3)A.√B. √C. √D×
6.(1)“白玉条”句是恰当的，因为这样更能体现梅花开得旺盛，压满枝头，同时，也能说明诗人当时的立足点是在远处，和颔联相呼应。 (2)这两句是写诗人的观察发现。远望寒梅，似雪非雪，迷离恍惚;定睛细看，溪畔桥边，寒梅近水，迎风怒放。诗人的感受和发现既凸现了探索寻觅的惊喜，也烘托出早梅似玉如雪、凌寒独放的风姿。
7.(1)绿树、山鸟、晴风、落花，明媚 (2)表达了诗人热爱自然、珍惜春天、追求美好生活的思想感情。
8.(1)欢快鸣叫 (2)诗人借黄莺来表达自己对新凉到来的欣喜和惬意的心情。
9.(1)异乡孤征(意思相同酌情给分) (2)D
10.(1)顽强不屈或自强不息等。 (2)人才
11.(1)贬官;朝奏夕贬;向秀;王质。 (2)相同点：两首诗都表现了被贬官之后凄楚难言的激愤之情。不同点：(甲)诗语虽悲酸，却悲中有壮，表现了“为除弊事”而“不惜残年”的坚强意志;(乙)诗表现诗人对世事变迁和仕宦升沉的豁达乐观的胸襟。
12.(1)刘禹锡 白居易 (2)巴山楚水/凄凉地，二十三年/弃置身。 (3)蕴涵了新事物必将代替旧事物的哲理。
13.(1)“如鹤立”比喻白发老农持久，执着的站立姿态，形象的表现了他希望天晴的迫切心情。 (2)对劳动人们的深切同情。
14.(1)示例一：“悠然”形象地写出了诗人远离世俗后心灵的自得、闲适、恬淡。示例二：“见”写出了诗人看到南山美景时的随意与自然，体现了作者心灵的自由和惬意。(任选一词，言之成理即可。) (2)自然之趣和人生真谛。 (意思对即可。)
15.(1)政治抱负 个人志向 (2)表明作者要为国为民尽自己最后一份心力。或：表明作者虽然辞官，但仍会关心国家的前途和命运。或：表现了他一贯的关心国家前途命运的一片痴情。
16.(1)表现了作者突见春色萌芽时惊喜的心情(语意相近即可) (2)三、四句运用拟人的修辞手法，把白雪描绘得美好而富有情趣，表现了它带给人的欣喜之感。白雪等不及春色的姗姗来迟，特意穿树飞花，装点出一派春色，突出了雪通人心的灵性。(明确修辞手法及其作用各计1分，简要赏析计1分;语意相近即可)
17.(1)枝叶繁茂，新叶脆嫩;含苞未放 (2)将春风中不轻易开放的海棠与争相绽放的桃李做对比，说明了做人不要轻浮，不要炫耀，而要注重蕴积，保持沉稳。
18. (一) (1)远远望去，青翠的山峦静静地横亘在外城的北面，波光粼粼的流水绕城东潺潺而过，好一幅动静相生、寥廓秀丽的图景!说明：意近即可。 (2)离别时挥手告别的动作表现了依依惜别的心情;马鸣犹作别离之声，衬托了离情别绪。说明：意近即可。
(二)(1)这首诗描绘了春芽在阳光雨露滋润下蓬勃生长、装点大地的情景，蕴含着诗人的欣喜赞美之情。说明：每个要点1分，意近即可。 (2)示例：“一觉醒来/伸出/稚嫩的手”运用拟人手法，生动形象地描绘出早春植物发出嫩芽的情景，就像刚睡醒的孩子伸手那样稚嫩可爱、充满希望。
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