课堂教学之作业评语

课堂教学之作业评语

　　王晟

　　 其实这个东西很简单，就是给学生的作业或测验写上中国式的评语——优良中差，很好，非常好，完美……我已经给学生布置了三次作业，一次小测验，当他们看到我写的评语时都非常激动，纷纷问我“优”是什么意思，“很好”是什么意思。这让我想起了不久前看的一篇文章，作业评语也是一种老师与学生的交流方式，在这种方式中，老师可以更恰当地激励或提醒学生，而不用担心伤害到学生的自尊心，而那些得到“优”的外国学生，我想他们回到家的第一件事就是把他们的中文作业和中文评语秀给自己的父母或其他没有选中文课的同学，这样一来不也就扩大了中文项目的影响了吗。

　　 第一次小测验是让学生写6个元音字母（带4种声调），共24个，我挑了16个报听写（dictation），初中班46人共有3个满分，大部分在10-15分（16分为满分）之间，高中部的成绩要更好一些。有些小孩子可能上课注意力不集中，或者因为先天的原因成绩不太好，我在写完评语后还加上了之前给他们写过的练习拼音的连接：kid.chinese.cn/pinyin 然后写“要努力”（Try harder）。所以今天初中部和高中部的学生绝大部分还是非常兴奋的，因为他们看到了全新的评分模式。这进一步激发了他们学习汉语的热情。

　　 昨天是初中部的家长会，很多家长都很高兴我能教他们的孩子学中文，有家长还开玩笑地说：“我现在都很嫉妒我儿子了，因为他知道的中文比我多，在家里他还老教我呢！”