写好评语应从以下四个方面入手

期末时分，班主任都要做一项常规性工作——给学生写评语，即对学生学期德、智、体、美、劳等综合性评价。评价写得好，在学生、家长和教师之间架起一座五彩缤纷的桥梁，彼此之间的信任、和沟通，便于今后更亲密合作。但有些班主任，一律几句套话，干瘪乏味。

多年教学经验和班主任经历，我以为写好评语应从四个入手：

1、对学生要。

评语是学生一学期来方面情况的总结，的认识，才能并其特征。基础上，给学生写评语，就能如数家珍一样娓娓道来，如个人爱好、个性、智力发展、成绩的长进与否、守纪怎么样等等，才能写好评语。

2、评语应写出个性来。

世上既无两片相同的树叶，自然完全相同的学生。这就要求班主任先定好基调，再套公式。同样的，也有细微的差别，抓住学生特征，写的评语才能切合，评语才有个性化。

3、胸怀一颗爱心，少批评，多表扬，最后写希望。

学生是受教育者，先要看到身上的闪光点。闪光点应多写，让表扬占主导地位；短处不写，让学生认识到自身的，才能发展，这时就要考虑到学生怎样才能易于，语言不妨委婉些，让学生和家长从中领会，从而在假期中家长多督促，学生再改正。最后切合学生的希望，不宜太空太大，要“切”得准。

4、语言要亲切些，评语结尾不妨加上问候语。

语言能体现出教师的表达能力，要考虑到家长的文化程度，切不可半文半白的。流畅生动的语言，才能给人耳目一新的感觉，是要用谈心的。结尾加上“顺祝假日快乐”之类的问候语，沟通感情，学生接到成绩单后，心中自有温暖的感受，家长也会在亲切的问候中多子女的成长。

“写好评语应从四个入手”