寄语班主任（二十八）

           心语/文

有这样一个故事：一家人坐着老朋友的车出游，上小学的孩子当然是格外的高兴，一路上尽想着怎样玩儿的美事儿。可是，司机伯伯突然把车停下，换上了军警车牌。孩子纳着闷地问妈妈，伯伯怎么能用假牌照呢？妈妈说，这样伯伯每次带我们出来，那就得少出不少钱哪。那也不行。说完孩子准备拨打110报案。爸爸说，你报案了，伯伯就会有不良记录，并会受到很重的处罚。孩子说，你们不是常教育我诚实为人，遵守规则吗？为什么今天会这样呢？

做父母的当然哑口无言。

孩子的话没错，孩子的疑问是对规则的极力维护，做父母的并不是不知道朋友做法的错误，只是当便宜摆在面前而充满诱惑的时候，人就成了规则的叛逆者。当孩子把矛盾尖锐的摆上桌面的时候，父母遭遇的就不仅是尴尬，而是无法自圆其“照我说的做”的谆谆教导了。

“照我说的做”。父母如是说，老师也如是说。其言之凿凿，传道给孩子或是学生的信息勿庸置疑有其正确性。孩子的判断从属着父母的判断，学生信奉着老师的教诲。他们从没想过父母或是老师会给他们一个错误的价值取向，大凡“照我说的做”一定是正确的。

可是假牌照的事却从此让孩子失去了对父母言论的信度，推而广之，我们做老师的是不是也有很多时候失信于学生了呢?

如此看来，仅止于“照我说的做”还远远不够，做教师的特别是班主任应该大胆立言：照我做的做。

很多时候，我们示范并不难。教学生穿戴整洁，老师先把衣服穿好是举手之劳；教学生把字写工正，老师的评语工正本身就是榜样；教学生升降国旗肃立致礼，老师首先带头；教学生不乱丢乱扔，老师的卫生习惯就是无声的引导；教学生团结友爱，老师之间的矛盾就应寻求正确的解决方式。等等，不一而足。

可遗憾的是，多少年来，我们只会“照我说的做”，而不能“照我做的做”。多年前曾在农村流行一句话：村看村，户看户，群众看的是干部。如果移放到家庭，孩子看的就是父母，移放到校园里，学生看的自然是老师了。

因此，家长、老师的一言一行，无时无刻不在影响着孩子或是学生，有的甚至直到一生。

“照我做的做”。并不是说老师什么事都做榜样，因为老师作为成年人，他有独立的生活方式，消费方式。“照我做的做”仅指校园生活而言，如果在校园里要求学生做到的，老师先作个表率，并不是什么难事，学生一旦有了榜样，他就会有意无意地去模仿，结果当然是一定会终身受益。

真是那样的话，也就不会有本文开头父母遭遇的尴尬事了，也就不会给孩子幼小的心灵留下“说”和“做”的矛盾，更不会使孩子一直行走在言行相悖的路上了