上册Recycle 1第二课时

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上册Recycle 1第二课时

    教学目标:
    1、复习表示身体各部位、颜色和文具的单词,能听懂会说本单元所学的文    具、颜色、身体部位的单词。
    2、在学生复习所学知识的同时,初步学习两首歌谣。
    3、通过说唱歌谣,进一步了解英语的语音语调知识。
    教材分析:
    本课时主要是复习身体部位、文具和颜色的单词,分 Chant and find 和 Chant and colour 两部分。Chant and find 部分是通过藏宝图的形式来复习文具,同时文字部分也是一首歌谣。 Chant and colour 部分是通过歌谣的形式来复习颜色和身体各部位。】
    教学难点:
    歌谣中的内容也是复习所学知识,教师要让学生明白歌谣意思,试说歌谣,通过说唱歌谣了解英语的语音语调知识。
    设计说明:
    复习单元都是学生学习过的内容,这就要求教师要将复习的知识融入于活动、游戏之中,使学生复习过程不枯燥。在复习颜色和文具的单词时,教师可采用"猜一猜"的游戏,在复习身体部位时可采取 Point it please 的游戏。学生在复习的同时又学习了新歌谣,由此形成玩中练、练中学、学中复习的一个系列的、完整的过程。学习歌谣时,教师应着重培养学生语音语调,并非要求学生全面掌握,准确阅读。教学重点:复习本单元所学表示身体部位、颜色和文具的单词。
    教具准备:
    1 教师和学生都准备各种颜色的蜡笔。
    2 教师准备本单元所学文具的实物和一个书包。
    3 教师准备Chant and find  和 Chant and colour 两部分的挂图和投影片。
    4 教师准备本单元所学文具的图片及一个能装这些图片的大信封。
    5 教师给每个学生准备一幅同书上一样的小丑图。
    教学过程:
    1 热身、复习 (Warm-up/Revision)
    (1)游戏:开火车
    教师建议: T: Let’s do a game, OK?  S: Great.
    六至七人一组,做开火车的游戏。从第一个学生开始 Hi/Hello/Good morning, A . How are you? 第二个学生回答I’m fine./Fine, thank you. 并提问 How are you? 以此类推。(A代表学生姓名,内容以所学问候语为主)
    (2)教师播放录音,师生共同拍手试唱歌曲 “Colour Song” 。
    (3)游戏:猜颜色
    让一个学生手中藏一种颜色的蜡笔,上前主持游戏,请其他同学猜颜色。学生们众说纷纭,将颜色词练习。猜对的学生给与奖励并由他负责主持下一轮游戏。
    2 呈现新课 (Presentation)
    (1)“猜一猜” 的游戏。
    将学生学过的文具放入书包中,让学生摸一摸,猜一猜。教师同时问: What’s in the bag?
    从而复习学过的文具词。
    (2)教师拿出准备好的Chant and find  部分的挂图贴在黑板上,用一张纸遮住,告诉学生: This is a picture. What’s in the picture?  让学生跟读 picture 一词。然后让学生一点一点地看图,Look, look, look! 最后将覆盖着的纸撤掉,通过师生问答的形式找到图中的文具。(教师也可用第一单元第五课时的练习课件,引导学生在游戏中复习表示文具的单词。)
    (3)教师让学生听 Chant and find 的录音,边听边在自己的课本上按听到的顺序指出找到的文具,做到“眼到、手到、口导、心到”。
    (4)出示Chant and find部分的投影片,相将投影片用纸覆盖,带领学生一起问:What’s in the picture?  之后,将纸拿开,带领学生说: Look, look, look! 让学生自己找投影片上的文具,边指边说:Pencil, ruler, bag, pencil-case, sharpener…
    (5)教师出示Chant and colour 部分投影片,让学生说说小丑身体的各部位名称。强调一只脚是 foot ,两只脚是 feet 。之后做游戏:Point it please
    将学生分为两大组,每次每组派一名选手上前指图。由教师说单词,学生指出身体各部位,也可让学生说单词,下指令。速度快且正确的为胜。
    (6)教师播放Chant and colour 部分的录音, 然学生听录音,涂颜色。注意此时的录音速度要放慢。
    3 趣味操练 (Practice)
    (1)游戏: I’m lucky.
    教师拿出准备好的文具图片和信封,把图片放在信封中。将学生分为两大组,每次每组派2名选手到讲台前。A队底下坐着的同学指着 Chant and find 的图问:What’s in the picture?
    B队台前的一个选手说出图中的一个文具,另一个选手从信封中找到此图,贴在黑板上,正确的加10分。之后,B队底下坐着的同学指着 Chant and find 的图问:What’s in the picture?由A队台前的选手回答。以此类推。
    (2)教师将准备好的小丑图发给学生,让他们根据Chant and colour 部分这首歌谣,将小丑的身体各部分的颜色换成他们自己喜欢的,然后将改编的歌谣说给同桌听,然同桌按照听的歌谣涂色,有条件的可将作品在实物投影仪上展示。
    4 课堂评价 (Assessment)
    做活动手册本单元2 部分的练习。
    5 扩展性活动(Add-activities)
    让学生将自己画的小丑拿出,给学生办一个作品展示会。比一比,看谁的小丑最滑稽可笑。比一比,谁最会形容图上的小丑。评选出学生“最佳小画家”和 “最佳小解说”。