Unit 11 What do you think of game shows?

Cartoons Don’t like

Lucky 52 Love

2) 第二课时（Section A 2a-2c Grammar Focus）

a. 有条件学校建议使用：

步骤1 就上堂课中的调查进行汇报，注意人称的改变。

Alan likes CCTV News, and he doesn’t mind Weather report. What does he think of Tell it like it is? Oh, he loves it, but he can’t stand soap operas…

步骤2 通过多媒体展示电视节目“幸运52” 及“开心辞典”的图片，或节目剪辑，谈论主持人李咏以及主持人王小丫、李佳明等。（host, hostess）

What do you think of “Tell It Like It Is” ?

I love it. / I don’t mind it.

What do you think of the host Li Yong?

I like him. How about you?

I don’t like him, but I like Wang Xiaoya, the hostess of Happy Dictionary.

步骤3 活动及表演。学生谈论自己感兴趣的名人，询问同伴的观点和意见。

步骤4 听录音，完成练习（2a）。

步骤5 听录音，完成练习（2b）。

步骤6 听后活动：就对话双方对Hilltop High, Amanda, Tommy的观点进行练习。

What does she think of Hilltop High?

What does she think of Amanda?

步骤7 Grammar Focus.

b. 无条件学校建议使用：

步骤1 就上堂课中的调查进行汇报，注意人称的改变。

Alan likes I love my family, and he doesn’t mind Weather report. What does he think of Tell it like it is? Oh, he loves it, but he can’t stand soap operas…

步骤2 谈论学生熟悉的影视明星或歌星，通过展示照片或电影海报帮助学生理解。如成龙（Jacky Cheng）和他的电影我是谁？（Who am I?）、警察的故事(Story of Policemen)等，以及周杰伦（Jay）和他的歌曲。

What do you think of Jacky Cheng?

I love him. / I don’t mind him.

What do you think of his movie Who am I?

I like it. How about you?

I don’t like him. In fact, I don’t like action movies.

步骤3 活动及表演。学生谈论自己感兴趣的名人，询问同伴的观点和意见。（接受用中文表达的电影名或歌名）

步骤4 听录音，完成练习（2a）。

步骤5 听录音，完成练习（2b）。

步骤6 听后活动：就对话双方对Hilltop High, Amanda, Tommy的观点进行练习。

What does she think of Hilltop High?

What does she think of Amanda?

步骤7 Grammar Focus.

1) 第三课时（Section A 3a-4）

a. 有条件学校建议使用：

步骤1 要求学生用英语列举自己所知道的电视节目，并对它表达自己的态度。

I like English Today.

I can’t stand Chinese Cooking.

I love Animal World.

I don’t like Healthy Living.

I don’t mind Sports News.

增加一些常见的电视栏目。如：Culture China, Off the Shelves, Half the Sky，等。

步骤2 活动：要求学生谈论自己及家人对这些电视节目的不同观点。

步骤3 完成练习（3a）。按照教材要求完成 “信息沟” 练习。

What does Yang Lin think of English Today?

What Stuart think of English Today?

步骤4 根据3 a中的信息，完成练习（3b）。

步骤5 学生练习朗读，教师讲解部分语言点。

Welcome to…

I do, too! / I don’t, either.

Cooking is for mum!

Thanks for joining us.

步骤6 角色扮演：两人一组，分别扮演节目主持人和Yang Lin或Stuart，进行采访活动，并选择部分小组到全班表演。

步骤7 活动：和爸爸妈妈一块看电视。

周末和爸爸妈妈一块看电视，对不同电视节目发表评论，最后决定看什么节目。 Unit 11 What do you think of game shows?由www.jiaoshi66.com收集及整理,转载请说明出处www.jiaoshi66.com
www.jiaoshi66.com b. 无条件学校建议使用：

步骤1 要求学生用英语列举自己所知道的电视节目，并对它表达自己的态度。

I like English Today.

I can’t stand Chinese Cooking.

I love Animal World.

I don’t like Healthy Living. < p> I don’t mind Sports News.

增加一些常见的电视栏目。如：Culture China, Off the Shelves, Half the Sky，等。

步骤2 活动：要求学生谈论自己及家人对这些电视节目的不同观点。

步骤3 完成练习（3a）。按照教材要求完成 “信息沟” 练习。

What does Yang Lin think of English Today?

What Stuart think of English Today?

步骤4 根据3 a中的信息，完成练习（3b）。

步骤5 学生练习朗读，教师讲解部分语言点。

Welcome to…

I do, too! / I don’t, either.

Cooking is for mums!

Thanks for joining us.

步骤6 角色扮演：两人一组，分别扮演节目主持人和Yang Lin或Stuart，进行采访活动，并选择部分小组到全班表演。

4) 第四课时（Section B 1a-2c）

a. 有条件学校建议使用：

步骤1 就同学身边有的物品询问同学的看法。如：

What do you think of this pencil-case?

What do you think of this school bag?

What do you think of his hairstyle?

What do you think of her T-shirt? … …

步骤2 通过多媒体展示各式各样的能吸引学生兴趣的物品。如：高级轿车（cars），牛仔裤（jeans），耐克运动鞋（sports shoes），肯得基快餐店（KFC），等。引导学生对这些物品发表评论，并正确对待高消费和不健康的生活方式。

步骤3 活动：实物展示，让学生自由评价这些物品。展示的实物至少应该包括1a中所出现的物品，如：皮带（belt），太阳镜（sunglasses），表（watch），发卡（hair clip），钥匙环（key ring），围巾（scarf），钱夹（wallet）等。学生自由交谈对所陈列的物品的意见，并形成对话。

步骤4 听录音，完成练习（2a）。

步骤5 听录音，完成练习（2b）。

步骤6 听后活动：谈论Carol和Evan对所列出来的物品的意见和看法。

What does Carol think of the watch?

What does Evan think of the sunglasses? Etc.

步骤7 活动：就部分流行物品或活动询问同学及其家长的意见和看法。如：playing computer games, Jay’s music, Etc.收集同学的回答并形成调查报告。

b. 无条件学校建议使用：

步骤1 就同学身边有的物品询问同学的看法。如：

What do you think of this pencil-case?

What do you think of this school bag?

What do you think of his hairsty le?

What do you think of her T-shirt?

步骤2 活动：实物展示，让学生自由评价这些物品。展示的实物至少应该包括1a中所出现的物品，如：皮带（belt），太阳镜（sunglasses），表（watch），发卡（hair clip），钥匙环（key ring），围巾（scarf），钱夹（wallet）等。教学生词，让学生自由交谈对所陈列的物品的意见，并形成对话。

步骤3 听录音，完成练习（2a）。

步骤4 听录音，完成练习（2b）。

步骤5 听后活动：谈论Carol和Evan对所列出来的物品的意见和看法。

What does Carol think of the watch?

What does Evan think of the sunglasses? Etc.

步骤6 活动：通过图片展示各式各样的能吸引学生兴趣的物品（或接近学生生活实际的物品）。如：高级轿车（cars），牛仔裤（jeans），耐克运动鞋（sports shoes），肯得基快餐店（KFC）等。引导学生对这些物品发表自己的观点，并谈论父母对此的看法。注意引导学生正确对待高消费和不健康的生活方式。

5) 第五课时（Section B 3a-4）

a. 有条件学校建议使用：

步骤1 就当前社会或学校里比较流行的活动或物品向学生提问。

What do you think of Jay’s new songs?

What d o you think of Jacky’s new movie?

What do you think of the new foreign teacher?

What do you think of the T-shirt?

在评价学生的回答时，教学本堂课中要学习的新词：fashion, opinion, the coolest thing等。

步骤2 初读文章What’s Cool?，回答问题。

Who wrote this article?

What was the coolest thing?

步骤3 细节阅读。读文章What’s Cool?，回答问题。

What did Maria ask the students about?

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