8 卡罗尔和她的小猫 教案设计

教学目标

　　1、会认15个生字。

　　2、学习默读课文，体会卡罗尔对小猫的喜爱之情及小猫给人们带来的生活情趣。

　　3、感受卡罗尔善良的童心，并从中受到情感熏陶。

　　教学重点

　　学会默读课文，从中体会小猫的得与失在卡罗尔内心引起的情感变化，感受卡罗尔善良美好的童心。

　　教学用具

　　生字卡片，课文插图，小猫小狗图片，媒体资源：视频《卡罗尔和她的小猫：范读》，动画《我们家的猫：拓展阅读》

　　课时安排

　　1课时

　　教学过程

　　一、创设情境，导入新课

　　1．同学们，我们知道许多动物都是人类的好伙伴，你最喜欢跟什么小动物一起玩耍呢？（生自由畅谈，并出示小狗小猫图片）。

　　2．有一位叫卡罗尔的外国小姑娘很想有一只自己的小猫，最终她是怎样得到的呢，让我们一起从《卡罗尔和她的小猫》这篇课文中寻找答案。（板书课题，指名读题）

　　二、初读课文，整体感知

　　1．请同学们自由地朗读课文，注意借助拼音读准生字字音。并标出自然段。

　　2．我们再来听一听课文范读，看一下你们有读错的地方没有。

　　3．教师检查生字词掌握情况，并根据情况及时正音。

　　（1）你们觉得哪些字音最难读，谁愿意当小老师教大家读一读？（老师抽出生字卡片，指名读，并集体认读）

　　三、默读课文，了解内容

　　1．今天，老师和大家用一种新的读书方法来读这篇课文，“默读”（师板书），什么叫默读？（指名说）小结：不出声，不指读，用眼看，用心悟。边读边想。

　　2．学生第一次默读课文，边读边想：读了课文，你知道了什么？课文讲了一个什么故事？（指名全班交流）

　　3．学生第二次默读课文。

　　（1）哪些地方让你觉得有趣，为什么？边读边用“―――”画下来。

　　（2）把自己画下来的句子、段落默默地多读几遍，你一定会觉得其乐无穷。

　　（3）指名全班交流

　　　　老师要注意适时评价，并请学生把自己喜欢句子和自然段读一读。看谁说得有趣，那谁能读得比她更有趣呢？（鼓励学生在感悟的基础上读出有趣，享受阅读的快乐。根据学生说的情况，出示课文插图和段落。）

　　3．默读课文最后三段，想一想：伯洛为什么没有离开？你从哪儿知道的？

　　　　卡罗尔用心地照顾它，和它一起游戏，一起玩耍。鼓励学生谈出自己的感受。

　　4．领悟文章内涵：如果我们关爱地球上的植物，植物就会给我们创造绿色的生命；如果我们关爱地球上的动物，动物就会与我们和谐相处；如果我们真诚地关爱他人，别人就会真情地关爱我们。

　　5．小结默读的方法：今天我们学习的一种新的读书方法选好学习了这篇课文，这种方法很好。你在读的时候，可以静静地思考问题。

　　　　现在我们来默读老舍先生写的《我们家的猫》——播放动画《我们家的猫：拓展阅读》把声音关掉，在学生默读完后再开声音重新播放一次。

　　四、实践活动

　　1．我们感受到了卡罗尔和小猫之间真挚的情谊。刚才有同学谈到了广告的作用真大。在生活当中你见过哪些广告呢？（学生自由地谈自己看到的、听到的各种广告。）

　　2．试着写广告词。