小学三年级语文《这是我小学的老师》教学设计

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 《这是我小学的老师》教学设计　　　　　

　　　
《这是我小学的老师》教学设计之三
佚名

　　
　　一、教材分析
　　1．背景知识
　　这是一篇尊师篇。一、二年级已学过类似课文，如二册《悄悄活》，四册《伞花》。本文记叙了居里夫人敬爱小学时的老师的故事，歌颂了她尊敬老师的品质。
　　2．教材特点
　　（1）文章是按事情的发展顺序写的。共分为4个自然段。第1自然段，介绍居里夫人是世界著名的女科学家。第2自然段，主要写居里夫人在主席台上看到了自己的小学老师，显得十分激动。第3自然段，主要写居里夫人离开主席台，把鲜花献给老师，并把她推向主席台。第4自然段，写全场的人向居里夫人和她的小学老师表示深深的敬意。
　　（2）本单元训练的重点是通过理解句中词语，理解句子。这是这个单元的第一篇文章，教学时应教会学生怎样读懂句子的方法。
　　二、教学目标
　　　1．学会本课的8个生字，理解10个词语。
　　　2．初步练习理解句子中的重点词语，读懂句子的意思。
　　　3．能按事情的发展顺序把句子整理成一段通顺的话。
　　　4．能有感情地朗读课文，培养学生尊敬老师的思想感情。
　　三、教学重点与难点
　　　教学重点：理解句子的重点词语，读懂句子；按事情的发展顺序排句成段。
　　　教学难点：课文最后一句话中“肃然起敬”一词的理解及这个句子意思的准确把握。
　　四、教学准备
　　　　课文的录音。
　　五、教学时间：3课时

　　　　　　　　　　　　　　　　第1课时
　　（一）教学目标
　　　1．学习生字，巩固给汉字确定部首的训练。
　　　2．初读课文，了解课文的大概内容。
　　　3．学习课文第一、二段，用“一是——”句式简单介绍居里夫人。
　　（二）教学过程

　　1．揭示课题，启发谈话。
　　读题，思考：（1）课题中的“我”是指谁？
　　（2）谁是她的小学老师呢？
　　（3）课文主要讲一件什么事？
　　你想知道这些答案吗？请听录音。
　　2．听录音后，讨论思考题，了解课文的大概内容。
　　3，学习生字词。
　　（1）学生自由朗读课文，要求：①碰到生字，拼读字音，看清字形。②划出不认识的字。
　　（2）检查自学情况。
　　①认读生字，并组词。
　　②补充下列生字所注拼音的声母。
　　簇（ù）拥（ōnɡ）吻（ěn）颊（iá）
　　③说说下列生字的部首。
　　兰（）苍（）显（）颊（）
　　④学生提出难认或难写的字。
　　4．初读课文。
　　（1）要求：①读通句子。②完成作业本第1题。③编好自然段序号。
　　（2）检查反馈初读情况。
　　5．学习课文第一段。
　　（1）、学生自由读课文第一段。思考：①读了这段话你知道了什么？②“著名”是什么意思？
　　（2）结合②简介居里夫人。（居里夫人是物理学家和化学家，先后曾两次获得过诺贝尔奖……）
　　（3）根据课文的内容和老师介绍，用“居里夫人是（）一位女科学家”说话。
　　（4）再读这一段。要求读流畅，有感情。
　　6．指导学习“学习提示”第一、二句。
　　让学生明白：（1）读懂一段话首先要读懂句子。（2）读懂句子，可抓住句子的重点词来理解。
　　7．学习课文第2段。
　　（1）自读课文第二段，看看这一段共有几句话？其中哪几句比较难读懂？
　　（2）齐读第之句，①讨论：这句话中哪些词比较难理解？②“簇拥”、“献上”分别是什么意思？③用上这些词说明了什么？（人们爱戴居里夫人。居里夫人在人们的心目中有很高的地位。）④感情朗读第2句。（体会人们爱戴居里夫人的思想感情。）
　　（3）让学生说说这句话我们是怎样读懂的。
　　（4）用学习第2句话的方法，来学习第4句话。
　　①自读第4句。重点理解“吸引”、“神情”的意思。②什么“吸引”居里夫人？当时样子怎样的？（可扮演一下）③居里夫人为什么会神情激动呢？说明了什么？（惊喜）④感情朗读第4句，体会思想感情。
　　（5）指导感情朗读第2段。
　　8．课堂练习。
　　（1）抄写生字，新词。
　　（2）读课文。

　　　　　　　　　　　　　　　　第2课时
　　教学目标：
　　　1．能有感情地朗读课文。
　　　2．懂得尊敬老师的道理，培养尊师的感情。
　　　3．指导学生初步掌握“理解词语，知道句意，读懂全段”的方法。学习课文三、四自然段。
　　教学重、难点：
　　　　理解重点词语，联系上下文读懂句子意思。
　　教学过程：

　　一、引人新课。
　　1．居里夫人为什么突然“神情激动”？（看到老师）
　　板书：神情激动
　　2．她看到老师为什么会那么激动？心里会怎么想？
　　3．她又是怎么做的呢？
　　二、学习第三自然段。
　　1．轻读课文，用横线划出写居里夫人动作的词语。
　　2．填空：
　　居里夫人（）主席台，（）一位白发苍苍的老妇人身旁，把手中的鲜花（）老妇人，然后弯下腰（）她的面颊。接着居里夫人（）老妇人坐的轮椅向主席台走去。
　　（先让学生关书凭记忆试填，不会的同学可看书）
　　3．练说：居里夫人怎么做呢？
　　板书：离开、（快步）走、献给、亲吻、推着
　　4．抓重点词理解，深入讨论：
　　①居里夫人为什么要离开，
　　（想把老妇人推向主席台）
　　②引导看图并讨论，她为什么要这么做？课后题的哪种说法最合适？为什么？
　　板书：敬爱
　　5．品读课文：
　　①怎么读出敬爱之情呢，先听录音。
　　②个人练读。
　　6．小结：这段写出了（居里夫人对老妇人的敬爱），我们是怎么读懂的呢？（先理解重点词语，再体会全句意思）
　　三、学习第四段。
　　1．我们也用此法学第四段，先引读。
　　老师引：这位老妇人是谁呢？
　　2．讨论、练说：是谁？
　　板书：老师
　　3．怎么知道？“深情”是什么意思？为什么要深情他说？
　　板书：深情
　　4．练读，读出“深情”的语调。
　　5．再引读，话音刚落，这时一一一
　　6．划出关于全场人表现的词语，讨论交流。

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　　7．讨论：人们为什么要这么做？
　　（表示对居里夫人和她的老师的深深敬意）
　　板书：敬意
　　8．品读此句。
　　9．明理：
　　引渡：全场的人都站着，依然在使劲鼓舞，不断表达对居里夫人师生的敬意。你们从全场人和居里夫人的表现中懂得什么道理？
　　（敬爱老师的人会得到人们的敬意。人的成长和事业的成功离不开老师，我们要尊敬老师）
　　（板上箭头）
　　四、学法小结。
　　1．回顾学习过程。
　　2．读学习提示，圈划方法。
　　3．小结板书：理解词语，知道句意。
　　五、作业：
　　作业本五、六、七题。
　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　第3课时
　　（一）教学目标
　　　1．练习有感情地朗读课文。
　　　2．巩固字词，训练按事情发展顺序排句成段。
　　　3．进一步体味居里夫人尊敬老师的思想感情，培养尊敬老师的思想感情。
　　（二）教学过程

　　1.词语复习。（1）听写。（2）词语搭配练习。完成作业本第3题。
　　2.有感情地朗读课文。
　　3.按课文的内容填空，完成《作业本》第4题。
　　（1）学生独立作业练习；
　　（2）师生讨论校正；
　　（3）比较：
　　快步走——走献给——递给亲吻——轻吻深情地——有感情地
　　（4）居里夫人为什么要点出“小学”的老师？
　　4．按事情的发展顺序整理句子。完成《作业本》第6题。
　　（1）让学生自读句子后独立完成。
　　（2）说说排列的理由并校对。
　　（3）按序号读句子。
　　5．自由朗读课文。思考：通过这篇课文的学习，你学会了什么学习方法？懂得什么道理？（读后讨论）
　　6．指导有感情地朗读。
　　（1）讨论应带着怎样的感情朗读这篇课文。（对居里夫人深深敬意和对老师无限热爱之情）
　　（2）指名分读课文。师生共同评价。
　　（3）在评价的基础上有感情地齐读课文。
　　7．再读《单元学习提示》，加深理解学习方法。
　　（1）读《单元学习提示》。
　　（2）说说本单元的学习方法要点。
　　8．练习学写设问句，完成《作业本》第7题。
　　（1）读例句，明白“设问句”的特点是“自问自答”。
　　（2）口头练说。师生共同评价。
　　（3）完成书面练习。警示学生不能丢了问号。

《这是我小学的老师》教学设计

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