苏教版语文三年级下册《恐龙》教学导航

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21、恐龙

　　导航台
　　一、课文主要内容及思路导读
　　大约一亿多年前，恐龙统治着地球。但生活了一亿多年后，却神秘消失了。什么原因？至今还是一个谜。人们只能依据恐龙化石还原恐龙的面貌，再现恐龙时代。
　　这是一篇知识性课文，介绍了巩龙的种类。形态及生活习性，字里行间流露出对恐龙的喜爱之情。
　　全文共6个自然段，可分为三段。
　　第一段（第1自然段），介绍了恐龙的生活年代久远—“大约两亿年以前”；生活环境——“地球上到处是大片大片的沼泽，深谷里，山坡上覆盖着密密的森林；”活动范围之广、数量之多——“到处漫游，足迹遍及整个世界”。 
　　第二段（第2-5自然段），这是文章的重点，介绍了恐龙及其近亲的种类和生活习性。“恐龙的种类很多，形态更是千奇百怪”这一句是总起。接着介绍了雷龙（庞然大物、踏步好似雷鸣）、梁龙（身体很长，好像吊桥）、剑龙（背上有剑板，尾巴上有尾刺）、三角龙（脸上有三只大角）、鱼龙（像海豚）、翼龙（如同轻型飞机），然后介绍恐龙的生活习性，吃——“大多以吃植物为主，也有专门食肉的”，如霸王龙，繁衍——卵生。
　　第三段（第6自然段），介绍了恐龙的神秘消失，为人类留下了一个谜。
　　精品屋 
　　二、课文精彩片断欣赏
　　片 断 点 评
　　第一句概括了这一段的意思
　　作比较
　　列数据

　　[欣赏]
　　这一段介绍了恐龙的种类及形态，运用了一系列说明方法，比如介绍雷龙，拿它张大象作比较。在我们的印象中，大象已经够大了，雷龙竟然比六头大象还要重，当然“每踏下一步就发出一声轰响，好似雷鸣一般了。介绍梁龙，采用列数据的说明方法，“从头到尾足有二十多米。”剑龙呢？从名字就知道，它身上一定背着“剑”。三角龙最可怕了，脸上竟有三只大角，谁看了不害怕。根据这一段描述，同学们能在课本的插图上找到与名字相对应的恐龙。
　　金手指
　　三、表达方法提示
　　比喻，同学们都知道是一种修辞手法。那你们知道比喻也是一种说明方法吗？
　　借助于形象的比喻介绍恐龙的有关知识是这篇课文的表达特色。恐龙生活在遥远的古代。谁也没有见过，其种类，外形和习性都是根据目前掌握的资料，所进行的研究推测。正因为如此，作者在行文时多处运用了比喻的方法进行描述，使我们如见其形，如闻其声，增强了文章的可读性。
　　如雷龙“每踏下一步就发出一声轰响，好似雷鸣一般”就用了比喻说明的方法，使读者对雷龙踏步时的情景有一个形象的感知，又如，梁龙“走起路来，好像是一架移动的吊桥”也是用比喻说明的方法，使读者感受到梁龙走路时的有趣情景。再如翼龙“展翅高飞时的情景也有一个极为形象的感知。
　　所以说，只要是好的表达方法，并运用恰当，用在哪里都行。说明文，在我们的印象中，是比较枯燥的，可读性不高，引不起我们的兴趣，但这篇《恐龙》，我们读来感觉很有趣，在说明性的文字中加入一些描述性的语言也能使语言生动活泼起来。
　　益智园
　　四、创新与实践
　　1、课文介绍了这么多恐龙，是不是有一种拿起毛画恐龙的强烈的愿望，那还等什么？快画吧！ 
　　2、你还知道其他种类或形态的恐龙吗？请你选一种你最喜欢的，把它的名字、形态、生活习性写下来。
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