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人教新课标语文五年级《积累·运用2》教学设计,
积累·运用二
教学目标
1．背诵有关学习的名言警句。
2通过阅读短文，理解“鹏程万里”的意思。
3．学习写记事的文章。
教学准备
投影片，动画片。
课时安排
5课时。
教学过程
第一课时
（读读背背、阅读）
一、导入新课。
让学生背诵有关学习方面的名言警句，引入本节课的内容，出示投影。
二、学生练习朗读。
通过查字、词典，读准字音，了解词义，有问题可以讨论，教师指点。
刃．学如逆水行舟，不进则退。
学习就好像逆着水流行船一样，不往前进，就会往后退去。这是一副对联的上联，下联是：心似平原走马，易放难收。
2．为学患无疑，疑则进也。
为——做；患——忧虑、害怕；疑——疑问。做学问最害怕没有疑问，有疑问就会进步。
3．知不足者好学，耻下问者自满。
耻下问者：以向学问比自己差、职位比自己低的人请教为可耻的人。本句的意思是： 知道自己不足的人会努力学习，而不虚心向别人请教的人就会骄傲自满。
4．知之为知之，不知为不知，是知也。
这是《论语·为政》中的语句。之——代事物；是——这。这句的大意是：知道就是知道，不知道就是不知道，这才是真正的“知”。也有说“知”通“智”。这句话说明，探求学问或了解事物应该诚实，千万不要不懂装懂。
5．善学者，假人之长以补其短。
善——善于，会；假——假借、依靠，这里引申为学习。这句的大意是：会学习的人，善于吸取别人的长处，以弥补自己的不足。
以上解释供参考，教师要指导学生以背诵为主要目的。
三、学生练习背诵。
四、检查背诵。
五、完成“阅读”。
1．放“鹏程万里”的动画片或出示挂图。
2．提出要求，自学短文，完成作业。
3．学生自学。
4．交流自学情况。
（1）蝇是什么样的鱼？鹏是什么样的鸟？
（2）想象讨论：鹏为什么要飞向九万里以外的地方？
（3）理解“鹏程万里”这个成语的意思。什b喻前程远大。）用这个成语说一句话。
5．学生讨论：你有怎样的远大理想？
第二课时
（习作指导）
一、出示作文要求。
写一件自己最后悔的事。
二、思考：
这次作文提出几点要求？
学生讨论后，教师总结：后悔的事，一般指做错了的事，自己明白做错了。写的时候要注意把事情的经过写具体，要写真情实感。
三、思考并回忆，哪些事情自己感到特别后悔？
列举一些事，从中进行选择，比一比哪件事最值得写。必要时，教师可帮一些同学出主意。
四、自由组合交流，并说明为什么要写这件事。
五、选择不同类型的事进行简评，进一步帮助学生选好材料。
六、试写初稿。
第三课时
（学生习作）
按照要求试写，教师个别指导。学生写后收稿，课后检阅。
第四课时
（习作评讲）
一、交流习作。
1．把自己的习作读给小组其他同学听。
2．说说你喜欢哪位同学的习作，为什么。
二、明确修改要点。
回忆本次习作提示，说说修改时应注意哪几点。
（1）顺序是否清楚；
（2）内容是否具体；
（3）是否表达了真情实感。
三、典型引路。
1．哪位同学愿意把自己的习作读给大家听？（选择一两篇有代表性的习作，用实物投影仪出示全文。）
2．根据修改要点，引导学生对出示的习作提出修改建议。
四、小组再次交流习作，互相修改。
五、自改。
六、誉抄习作。
第五课时
（实践活动）
一、激发学生参加活动的积极性。
很多同学喜欢读课外书，同学之间经常交换自己收藏的书籍，互相传阅。这说明同
学们都非常喜欢读书。为了满足同学们想读更多图书的愿望，班委会决定成立班级图书
角。
二、指名读《实践活动》中的“创办班级图书角”。
三、全班讨论，明确创办班级图书角活动的程序和方法。
1．捐书，并给书包上书皮（课下另安排时间）；
2．排出图书管理员值班表，选出或指定第一任管理员；
3．制定借阅制度（班委根据大家的建议，课下完成）；
4．把图书登记造册，设计制作图书卡（提出具体负责的同学，课下完成）。
四、课下可按上述讨论的程序和方法开始筹办图书角。
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