《紫藤萝瀑布》教学设计17

《紫藤萝瀑布》教学设计17

4、紫藤萝瀑布

                                                        宗璞

教学目标：1、有感情的诵读课文，揣摩词语和句子，理解内容，理解作者感情变化的线索感悟中心。

          2、体会作者对人生的独特感受，体味人生，感悟生命。

教学重点：通过有感情的反复诵读，理解内容，感悟中心。

教学难点：揣摩重点词语和重点语句，体会借景抒情的写作手法。

教学方式：诵读法，点拨法

课前准备：1、生字词

①     注音：课后读一读，写一写

②     解释：忍俊不禁：热衷于某种事物而不能克制，忍不住地笑。

                仙露琼浆：比喻非常罕见美好的事物。

                蜂围蝶阵：成群的蜜蜂，成阵的蝴蝶环绕着，飞舞着。

                盘虬卧龙：指树根像龙一样盘曲交错。

       ③课后第一题。

课时安排：2课时

教学设想：

本文是由藤萝引向生命的思考，这种观察、感受、联想、思考对人的启迪是显而易见的，但对初一学生仍有一定难度。采用感悟、研读、赏析、反思、拓展等教学环节，让学生层层深入感受到生命的思考，既来自自身，又来自其它生物，一切有生命的东西。仔细观察、思考，都可以从中悟到生命的真谛。同时可以采用画面进行直观教学，通过故事和名言等教学手段，加深对课文的理解，加强对人生的感悟。

第1课时

教学目标：有感情的诵读课文，揣摩词语和句子，整体感知课文，熟读课文。

教学过程（）：

一、导入设计 ：

 (大屏幕出示紫藤萝花的画面，放一首轻音乐。)

同学们，当你面对美好的大自然时，你会感受到大自然赋予了我们许多生命的珍品。自然界中有各种各样的花草，同样的花草面对不同的人，可能会唤起不同的审美感受。有人喜欢富贵的牡丹，有人关注出淤泥而不染的荷花，腊梅的勇敢，然而女作家宗璞更多注意的却是丁香、二月兰、玉簪、木槿、紫藤萝这样的花。它们虽平凡而柔弱，却有着生命的尊严和蓬勃。作者笔下的紫藤萝有眩人眼目的美丽，有跳跃闪烁的生命。作者从这些小小的生命中发掘出许多美好的品格，并藉此表达对于美好人性的追求。让我们来品味一下这篇散文怎样传达了这样的一种追求。

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