让学生展开想象，教师以一个亲切的话题：愿意或不愿意和谁交朋友，打开学生的话匣子，让他们通过文字的理性分析，学会走进人物的内心世界，初步把握人物的特点，达到合作学习的目的。
运用合作、探究的学习方式把文字改编成剧本，让学生揣摩人物内心世界，通过演的形式表现自己对人物性格的理解，同时加以竞赛、采访的形式，激发学生兴趣，活跃气氛，锻炼学生的听说读演能力
教学步骤
教师活动
学生活动
教学方式和媒体
设计说明
活自己和贾里有什么同感。
（2）让学生联系自己的生活，学习小组中交流自己在生活中遭受过的挫折和困难及自己的心理感受。
5、 感悟成长
（1）学生用几句话写下自己学完这课和谈过心情故事后的感受或感悟，进行写话活动。
（2）学生在班上各抒己见。
6、 教师赠言
教师向学生赠送几句激人上进的话，勉励他们勇敢地面对生活中的困难，结束本课的学习。
7、 学习乐园
（1）课外阅读《男生贾里》一书；
（2）替贾里查阅有关法律法规，帮他通过法律途径解决文中的问题；
（3）给文中任意一个人物写封信，向他（她）说说心里话。
巡回倾听
对学生的勇气表示赞许
鼓动学生
激活学生思维巡回检查
肯定学生的感悟
操作媒体
激发热情
推荐、布置
学习小组交流
说心里话
积极思考
进行写话
畅所欲言
互相倾听
接受礼物——礼物
课后完成
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