《雨林的毁灭——世界性灾难》教学设计

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    小组交流后教师点拨如下：探索事物因果链的事理说明文，在组材时一般遵循如下原则：主要原因详写，写深写透；次要原因略写，点到为止。按照从主要到次要的顺序排列。附文中的间接原因都是最主要的，所以详写；间接中的三条原因是由主到次排列的，不可打乱顺序。

    2．学以致用：拟结构提纲。

    看单元写作知识短文第二段，明确事理说明文的结构顺序。模仿课文或附文的组材方法，根据参考资料或自己掌握的资料，给作文《绿化好处多》拟结构提纲。

    学生看材料，构思，拟提纲。

    选例，讨论。

 (四)布置作业。

    搜集相关材料，充实文章内容，完成作文《绿化好处多》。

 

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