人教新课标八年级语文《核舟记》教学设计

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　　小结： 
　　1.提问：这篇文章写得很好，好在什么地方？有哪些优点？ 
　　讲解：这篇文章有四大优点：简练精致，形象逼真，层次分明，重点明确。（详见“教学设想”） 
　　2.一词多义 
　　为：①制，做。“为宫室、器皿”，“盖简桃核修狭者为之”。②是。“中轩敞者为舱”，“中峨冠而多髯者为东坡”。③有。“通计一舟，为人五”。 
　　木：①木头，木材。“能以径寸之木”。 
　　②树。“以至鸟兽、木石”。 
　　曰：①叫做。“明有奇巧人曰王叔远”。 
　　②是。“文曰‘初平山人’”。 
　　奇：①奇异。“明有奇巧人”。②ｊī，零数，余数。“舟首尾长约八分有奇” 
　　有：①动词，表存在。“明有奇巧人”，“炉上有壶”。 
　　②ｙòｕ，用于整数与零数之间。“八分有奇”，“为字共三十有四”。 
　　端：①开头一边。“东坡右手执卷端”。 
　　②直，正。“其人视端容寂”。 
　　3.特殊句式 
　　省略句式“各隐卷底衣褶中”，“隐”后省略“于”。“则题名其上”，“名”后省略“于”。 
　　定语后置 “其两膝相比者”，定语“相比”在中心词“两膝”之后，“者”，标志定语后置。 
　　此外，文中有一个带双宾语的句子：“尝贻余核舟一。”双宾语是“余、核舟一”。 
　　布置作业 
　　1.熟读全文，背诵第三段。能背诵全文者背诵全文。 
　　2.作课文后面的练习。 




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