《孔乙己》教案2

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    四、作业:
    文章除了有生动的人物,完整的故事情节,具体的环境,还有精彩的语言与独特的细节描写,从文中找出。
    第四课时
    一、听力测试:
    家,是一所房子,有梁柱的支撑和坚实的墙壁,父母是房子的屋顶,可遮风避雨,抵挡冷雪酷日。孩子是房屋的窗户,以便房子里新鲜空气的流通。在这所房子里走来走去的是许许多多欢乐的笑声。
    1、学生复述。
    2、仿写一句话“家,是……”
    二、分析《孔乙己》的语言:
    1、“排”与“摸”:前者摆阔,后者生活更加贫困,不同环境下人物的内心世界通过动作表现出来。
    2、“坐着用这手慢慢地走去了”:一个“走”字,原本用于脚的动作,而孔乙己腿断了,还要“走”(爬)来喝酒,其做人的尊严荡然无存。
    3、“我到现在终于没看见——大约孔乙己的确死了”:“大约”与“的确”,没亲眼见到,只可用“大约”,“的确”是作者从这冷酷的社会推测出来的,不会营生,又断了腿,加上过了二十多年的时间,应该没有活的可能了。
    三、塑造人物不仅有直接、间接描写,还可通过环境来衬托,更可巧设“道具”
    1、“粉板”
    第一次:由粉板体现了孔乙己性格中的可取之处,唤起读者同情。
    第二次:他的信用遭到了质疑,好“品行”丧失了。
    第三次:诠释着白色的悲哀,一生的价值竟倒你了十九枚铜板。
    ——这是孔乙己一生悲凉和炎凉世态的见证。
    2、除此之外,文中还有许多相扣的线索;
    如:穿长衫——穿破夹袄;站着喝——“坐孔乙己”着喝
    四、小结:应该说孔乙己的悲剧是由社会与他个人共同造成的,他在鲁镇是寂寞的,是别人取笑的对象,而他的周围充满了冷漠与残忍。
    五、作业:1、预习《一厘米》;2、完成练习册。
    板书设计:
    一、 作者与时代背景(见前)
    二、 小说三要素。(见前)
    三、 孔乙己的个人资料。(见前)
    四、 环境——酒店格局图(见前)
    五、 道具的用处。(见前)
    反思:这是一篇经典的小说,从文章是我们可是学到许多的知识点。在上课过程中给学生以自由讨论的机会,能让学生更加深入的了解文章所蕴含的意图。
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