《孔乙己》教案4

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《孔乙己》教案4

    九年级语文教案
    《孔乙己》第二课时
    一、教学目标
    1.掌握刻画人物的描写方法,深入把握人物性格特点。
    2.理解小说的主题。
    二、教学重点:分析孔乙己的性格特征。
    三、教学难点:理解小说的主题。
    四、课型:导读课。
    五、教学法:质疑研讨法、朗读法。
    六、教学过程及步骤:
    (一) 导入(多媒体展示孔乙己画像)
    鲁迅先生曾说过,在他创作的短篇小说中,他最喜欢《孔乙己》。他为什么对孔乙己如此钟爱?今天就让我们一块儿来分析孔乙己这个不朽的艺术形象吧。
    (二) 出示教学目标(多媒体展示),学生齐读。
    (三) 分析课文,把握孔乙己的性格特征。
    1、 学生默读课文,思考:①小说常用的描写人物的方法有哪些?②本文在塑造孔乙己这一人物形象时用了哪些描写方法?这些描写反映了孔乙己怎样的性格特点?试举例说明。
    2、 学生每四人为一个小组进行讨论。教师点拨,归纳。                   
    (1)概括介绍: 
    “孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。”这种矛盾现象充分说明孔乙己的特殊身份和性格特征。 
    (2)肖像描写: 
    ①第4段写的“青白脸色”说明他穷困潦倒。他那件长衫“又脏又破,似乎十多年没有补,也没有洗”说明他穷酸潦倒,懒得出奇的经济状况和性格特征。 
    ②第11段的“他脸上黑而且瘦,已经不成样子……用草绳在肩上挂住”“满手是泥”说明他被打折了腿,丧失生活能力。
    (3)语言神态描写: 
    孔乙己便涨红了脸,额上的青筋条条绽出,争辩道,“窃书不能算偷……窃书!……读书人的事,能算偷么?”说明他迂腐不堪、自欺欺人,死要面子的性格。
    (4)动作描写: 
    ①“便排出九文大钱”,一个“排”字写出了孔乙己的虚荣和穷酸气。②“他从破衣袋里摸出四文大钱,放在我手里”说明穷困潦倒到极点,“摸”字表明了他悲惨的境地。
    ……
    3、归纳孔乙己的性格特征。
    提问学生:通过学习,你认为孔乙己是个怎样的人?
    讨论归纳:他是一个热衷科举、迂腐不堪、好吃懒做、自欺欺人、麻木不仁、热情善良的人。
    4、重点段落(第④段)分角色朗读,体会孔乙己的性格。
    (四) 分析众人对孔乙己的笑
    1、学生思考:我们为孔乙己的遭遇表示同情,但课文众人的态度如何?可否用一个字概括?试作简要分析。
    2、小组讨论,教师点拨、归纳。(多媒体展示)
    短衣帮                     麻木不仁、自私的
    穿长衫|的、掌柜               冷酷、卑劣的
    小伙计                     附和的
    孩子                       天真的
    (五)、归纳主题
    先由学生归纳,点评,教师总结。
    本文成功塑造了封建末期备受科举制度摧残的下层知识分子的形象,控诉了封建制度的罪恶,揭示了国民冷漠、麻木的状态。
    (六)、课堂总结
    本节课通过对孔乙己外貌、动作、语言描写等方面的分析,我们看到一个一生追求功名却连“半个秀才也捞不到的”、穷困潦倒又好吃懒做、迂腐不堪的知识分子悲惨的一生,揭示了封建制度的罪恶。
    (七)课堂巩固练习
    孔乙己失踪了,鲁镇派出所要填写一份“失踪人口档案”(印发),请你帮助填写:
    鲁镇派出所失踪人口档案
    档案填写人:张国正  20xx年10月17日
    姓名:        曾用名或绰号 :          照片:                                  
    性别:        年龄:         籍贯: 
    现住: 
    外貌特征:
    职业及工作单位: 
    语言特征:
    性格行为特征:
    最后露面时的情况
    时间:         地点:         事由: 
    当时衣着及外貌特征:
    见证人:                     推测下落 :
    联系人姓名:     地址:
    (八)课外作业布置
    请同学们尽情发挥想象,给文章写个结尾。孔乙己最后的命运怎样?
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